Компьютер

Plan your website and create the next important tasks for get your project rolling

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
Компьютер by Mind Map: Компьютер

1. Профессии, связанные с компьютерами

1.1. IT-евангелист

1.1.1. Также, такого специалиста называют экспертом по технологиям разработки ПО. К религии эта профессия не имеет никакого отношения, хотя еuangélion в переводе с греческого – благая весь. Специалист этого направления занимается продвижением ПО.

1.2. ERP-программист

1.2.1. Специалист этого типа занимается внедрением проекта, непосредственной реализацией концепций аналитиков, воплощением замыслов в жизнь. Он пишет программные коды, адаптирует ПО под особенности конкретной фирмы. ERP-программист настраивает пользовательские интерфейсы, устраняет неполадки системы, консультирует персонал, ERP программист за несколькими мониторамивыполняет корректирование.

1.3. ERP-консультант

1.3.1. Система ERP – комплекс приложений, позволяющих автоматизировать управление и учет на предприятиях, связывая между собой различные их отделы. Этот комплекс представляет собой единое хранилище информации со всех сегментов структуры компании – о маркетинге, кадрах, продажах, производстве, прогнозах и о многом другом.

1.4. Web-программист

1.4.1. Эта профессия объединяет различных специалистов в области IT-технологий, в сфере веб-программирования. Веб-программисты воплощают в жизнь замыслы веб-дизайнеров. Их задача – по «макету» создать полноценный, работающий сайт.

1.5. Web-дизайнер

1.5.1. Для успешной работы в этой профессии, специалисту нужно совмещать в себе художественный вкус и талант в изобразительном искусстве со знаниями интернет-технологий и навыками программирования. Основная задача веб-дизайнера – оформить сайт так, чтобы он был визуально привлекательным для как можно более широкой аудитории пользователей.

2. Устройство Компьютера

2.1. системный блок

2.1.1. Блок питания

2.1.2. Накопитель на жестком магнитном диске (HDD)

2.1.3. Накопитель на гибком магнитном диске (FDD)

2.1.4. Накопитель на компакт-диске (CD ROM)

2.1.5. Накопитель на dvd-диске (DVD ROM)

2.1.6. Разъемы для дополнительных устройств

2.1.7. Системная плата

2.1.7.1. микропроцессор

2.1.7.2. математический сопроцессор

2.1.7.3. генератор тактовых импульсов

2.1.7.4. микросхемы памяти

2.1.7.5. контроллеры

2.1.7.6. звуковая, видео- и сетевая карты

2.1.7.7. таймер и др.

2.2. периферийные устройства

2.2.1. Клавиатура

2.2.2. Мышь

2.2.3. Модем

2.2.4. Сканер

2.2.5. Микрофон

2.2.6. Монитор

2.2.7. Принтер

2.2.8. Звуковые колонки

2.2.9. USB-накопители

2.2.10. Веб-камера

3. Классификация

3.1. Персональные компьютеры

3.1.1. стационарные персональные компьютеры

3.1.1.1. Настольные компьютеры или десктопы

3.1.1.2. Неттопы

3.1.1.3. Моноблоки

3.1.2. портативные персональные компьютеры

3.1.2.1. Ноутбуки и нетбуки

3.1.2.2. Планшеты и планшетные ноутбуки

3.1.2.3. Карманные типы компьютеров и смартфоны

3.2. Вычислительные серверы

3.3. Суперкомпьютеры

4. Классификация применения копьютеров по Ершову

4.1. Учебный

4.1.1. использование компьютера как средства обучения на материале конкретного учебного предмета с применением педагогических программных средств специального назначения. Есть программы типа «тренажер», «опросник», программы, позволяющие обучать новому и одновременно контролировать его усвоение.

4.2. Орудийный

4.2.1. компьютерная поддержка универсальных видов деятельности: письма, рисования, вычислений, поиска информации, коммуникации и др. Для компьютерной поддержки этих видов деятельности разработаны специальные программные средства: текстовые, графические и музыкальные редакторы, электронные таблицы, базы данных и др. Благодаря своей универсальности они могут быть использованы в учебном процессе по любому учебному предмету.

4.3. Профессиональный и профориентационный

4.3.1. применение компьютеров для углубленного изучения информатики и профессиональной ориентации в разного рода профессиях. Профориентационное применение компьютеров в учебном процессе предполагает использование программных средств для решения прикладных задач из соответствующей предметной области.

4.4. Дефектологический

4.4.1. компьютерная поддержка обучения детей с дефектами и недостатками развития. Для эффективного дефектологического использования компьютера необходима разработка целого ряда специальных аппаратных и программных средств (например, специальных клавиатур, анализаторов и синтезаторов речи, устройств печати шрифта Брайля и т. п.), а также соответствующего программного обеспечения.

4.5. Досуговый

4.5.1. все виды использования компьютера, связанные с личными интересами (увлечения и развлечения, ведение личного архива и т. п.). Досуговое использование компьютеров охватывает разнообразные виды внеклассной и внешкольной работы учащихся: проведение самостоятельной исследовательской работы, ведение личного архива, компьютерные игры и т. п. Следует отметить, что большинство компьютерных игр развивает лишь механические навыки работы с компьютером и почти не оказывает воздействия на развитие умственных способностей учащихся или познавательного интереса к определенному учебному предмету. Существует и класс развивающих компьютерных игр, применение которых значительно повышает мотивацию и познавательную активность учащихся. В таких играх доминирующим является познавательный мотив, а не демонстративность и зрелищность, характерные для развлекательных игр.

4.6. Учительский

4.6.1. применение компьютера в деятельности учителя, включая организацию, поддержку и контроль учебного процесса, а также различные виды учебно-методической и организационно-методической деятельности, т.е. использование компьютера для подготовки необходимых учебных материалов (поурочное планирование, методические разработки, индивидуальные задания, контрольные работы и т.д.), для ведения личного архива учителя и т. д.

4.7. Организационный

4.7.1. использование компьютера для управления школой и другими учебными заведениями, для обеспечения работы учреждений управления народным образованием разного уровня.

4.8. Педвузовский

4.8.1. все виды применения информационных технологий в педагогических институтах, ориентированные на подготовку учителя, способного работать с ними в образовательных учреждениях.

5. Важнейшие этапы развития вычислительной техники

5.1. V век до н. э. — абак

5.1.1. 1642 — «Паскалина» Блеза Паскаля

5.1.1.1. 1820-е годы — арифмометр Томаса

5.1.1.1.1. 1822-1838 — Разностная машина Чарльза Бэббиджа