1. Новое
1.1. ФГОС
1.2. Закон ООО
2. Разумное
2.1. Системно-деятельный подход
3. Своевременное
3.1. Требование времени
4. Формы организации
4.1. Массовые
4.1.1. Периодические и эпизодические мероприятия
4.1.1.1. Вечера
4.1.1.2. Олимпиады
4.1.1.3. Викторины
4.1.1.4. Конкурсы
4.1.1.4.1. Выразительного чтения стихотворений и рассказа
4.1.1.4.2. Лучшего синхронного перевода,
4.1.1.4.3. Лучшего описания /комментария
4.1.1.5. КВН
4.1.1.6. Конференции
4.1.2. Постоянные мероприятия
4.2. Групповые
4.2.1. Работа кружков
4.2.2. Работа спецкурсов по иностранному языку
4.2.2.1. Драматическое искусство
4.2.2.2. Песни
4.2.2.3. Разговорный язык
4.2.2.4. История страны
4.2.2.5. Культура страны
4.3. Индивидуальные
4.3.1. Подготовка докладов
4.3.2. Подготовка лекций
4.3.3. Заучивание стихов
4.3.4. Заучивание отрывков из прозы
4.3.5. Заучивание песен
4.3.6. Работа над ролью гида-экскурсовода
4.3.7. Работа в роли переводчика
4.3.8. Работа в роли ведущего радио- и телепередач
4.3.9. Работа ведущим вечеров иностранного языка
4.3.10. и т.д.
5. Цель
5.1. Достижение личностных и метапредметных результато
6. Принцыпы
6.1. Учёт возрастных особенностей
6.2. Сочетание индивидуальных и коллективных форм работы
6.3. Связь теории с практикой
6.4. Доступность и наглядность
6.5. включение в активную жизненную позицию
7. Типы организации
7.1. Модель дополнительного образования
7.2. Модель «школы полного дня»
7.3. Оптимизационная модель
7.4. Инновационно-образовательная модель
8. Результаты ВД
8.1. Первый уровень
8.1.1. Приобретение школьником социальных знаний
8.1.1.1. Об общественных нормах
8.1.1.2. Об устройстве общества
8.1.1.3. Осоциально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п
8.1.1.4. Первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни
8.2. Второй уровень
8.2.1. Получение школьником опыта
8.2.1.1. Переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества
8.2.1.1.1. Человек
8.2.1.1.2. Семья
8.2.1.1.3. Отечество
8.2.1.1.4. Природа,
8.2.1.1.5. Мир
8.2.1.1.6. Знания
8.2.1.1.7. Культура
8.2.1.1.8. Труд,
8.2.1.2. Ценностного отношения к социальной реальности в целом.
8.3. Третий уровень
8.3.1. Получение школьником опыта
8.3.1.1. Самостоятельных общественных действий
8.3.1.2. Действия в открытом социуме
8.3.1.3. Действия за пределами дружественной среды школы