FROEBEL Y MONTESSORI

1. NIVELES EDUCATIVOS DE LOS KINDERGARTEN

1.1. existen Cuatro niveles propuestos Primer Nivel: abarca desde el nacimiento hasta los tres años. Segundo y tercer nivel: estructura el currículo, próximo a nuestras áreas de conocimiento curriculares. La base metodológica se apoya en la observación y percepción de los objeto. Utiliza el Método audiovisual para la enseñanza del lenguaje

1.2. PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS  Visitar las familias para reunir todo el lenguaje popular basándose en juegos y canciones.  Estudio de la expresión oral en el niño  Deducción, corrección y aplicación de un lenguaje culto

2. LEYES DE FROEBEL

2.1.  Ley de lo esférico Es la ley fundamental de toda verdadera educación humana.  Ley de los contrastes o de los intermedios Desde el punto de vista práctico consiste en la presentación de dos objetos opuestos y de un tercero que participa de ambos. Es la respuesta de la unión de lo conocido con lo desconocido a través de esquemas comparativos.  Ley del cambio y circulación Hace referencia no sólo al mundo físico, sino al intelectual. Es importante para el intercambio de ideas y sentimientos dentro de la comunidad.  Ley de las transformaciones:Equivalente a la ley de desarrollo basada en su progresividad.  Ley del equilibrio:Para que el desarrollo de los seres sea completo ha de ser armónico en todos los aspectos para mantener el equilibrio de su vida.  Ley del destino de los seres: la educación del hombre no es sino la vía o el medio que conduce al hombre

3. FEDERICO FROEBEL

3.1. Nace en 1732 en la región de Turingia. Tuvo influencia de Kant en el plano filosófico y en el plano pedagógico de Comenio y Pestalozzi.

4. MARIA MONTESSORI

4.1. La Metodología Montessori comenzó en Italia y es tanto un método como una filosofía de la educación.Fue desarrollada a partir de sus experiencias con niños en riesgo social. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender. Los considerabacomo la esperanza de la humanidad, por lo que dándoles la oportunidad de utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo,

5. PEDAGOGIA DE FROEBEL

5.1. La función de la educación consiste en que el hombre se conozca a si mismo, que viva en paz con la naturaleza y en unión con Dios, surgen así las leyes froebelianas

6. PLANTEAMIENTOS PEDAGOGICOS*El niño debe de ser libre, *el educador solamente debe guiarlo y crear un ambiente ideal para el niño, * El juego es una actividad donde el niño tiene que trabajar * El niño debe de concentrarse en lo que está realizando, estar atento a lo que la maestra explica. *la institutriz debe de ser paciente y responsable de la acciones del niño.

7. METODO MONTESSORI