1. su organización tiene problemas de aprendizaje ?
1.1. Problemas fundamentales de aprendizaje
1.1.1. La forma en como asignan tareas a sus colaboradores
1.1.2. El modo en que las empresas influyen para pensar e interactuar
1.2. barreras para el aprendizaje
1.2.1. Yo soy mi puesto
1.2.2. El enemigo externo
1.2.2.1. Cuando las cosas salen mal y buscan un culpable externo
1.2.3. La ilusión de hacerse cargo
1.2.3.1. Se debe enfrentar los problemas a tiempo sin esperar que alguien mas haga algo
1.2.4. La fijación en los hechos
1.2.4.1. Ver mas allá de los hechos que están ocurriendo ahora, para ser capaces de detectar nuevas oportunidades
1.2.5. la parábola de la rana hervida
1.2.5.1. Para aprender a ver procesos lentos y graduales debemos aminorar nuestro ritmo y prestar atención no solo a lo evidente sino también a lo sutil
1.2.6. la ilusión de que "se aprende con la experiencia"
1.2.6.1. Todos nuestros actos no se ven reflejados en el instante sino a largo plazo y pueden afectar al sistema por años o decadas
1.2.7. el mito del equipo administrativo
1.2.7.1. Los equipos empresariales suelen defender su "territorio" evitando quedar mal ante los demás, para mantener la apariencia de ser un buen equipo
2. Prisioneros del sistema o prisioneros de nuestro propio pensamiento ?
2.1. la estructura influye sobre la conducta
2.1.1. Debemos buscar mas allá de los errores individuales para comprender los errores importantes
2.2. la estructura de los sistemas humanos es sutil
2.3. el punto de apalanca-miento a menudo se descubre mediante nuevos modos de pensar
2.4. La estrategia de la no estrategia
2.4.1. Requiere un cambio de perspectiva por parte de la mayoría de los jugadores
3. Un cambio en el enfoque
3.1. Ver el mundo de nuevo
3.1.1. pensamiento sistemico
3.1.1.1. dejar de lado el pensamiento lineal e ir mas alla
3.1.1.2. ver las cosas en su totalidad de interrelaciones para afrontar las complejidades
3.1.1.3. reconocer patrones de cambio
3.1.1.4. quinta disciplina y ademas es la clave conceptual de interrelación de las cinco disciplinas de aprendizaje (ver totalidades en vez de parte)
3.1.1.5. los actos se pueden reforzar o anular entre si generando círculos de causalidad (re alimentación)
3.1.1.6. se usa como ayuda en situaciones dinámicamente complejas
3.1.2. niveles de complejidad
3.1.2.1. complejidad de detalles: muchas variables pero predecibles a futuro
3.1.2.2. complejidad dinámica: no es posible predecir lo que va a suceder, las intervenciones obvias no producen resultados obvios.
3.2. Circulos de causalidad
3.2.1. cada parte del proceso ejerce influencia sobre la siguiente después de haber sido influenciada por la anterior
3.2.2. la influencia en las partes es la interrelación que se genera entre ellas en un proceso
3.2.3. la responsabilidad de los posibles fallos se asume por todas las partes del sistema o proceso
3.2.4. re alimentacion re forzadora
3.2.4.1. esta influencia puede generar re alimentación positiva o negativa dando como resultado un circulo virtuoso o uno vicioso, donde las cosas tienden a mejorar o empeorar respectivamente
3.2.5. re alimentación de equilibrio
3.2.5.1. apalanca el sistema de forma continua hasta cumplir las metas y ahí se detiene este proceso de re alimentacion
4. dame una palanca y moveré el mundo
4.1. disciplinas de la organización inteligente
4.1.1. modelos metales
4.1.1.1. supuestos muy arraigados
4.1.1.2. planificación-aprendizaje institucional
4.1.1.3. Se localizan debajo del pensamiento consciente
4.1.1.4. Se aceptan de manera inconciente
4.1.1.5. Tienen influencia en nuestra forma de actuar, pensar y entender el mundo.
4.1.1.6. Las organizaciones inteligentes lo usan para la adopción de ideas nuevas e innovadoras
4.1.2. pensamiento sistemico
4.1.2.1. La disciplina que integra a las demás disciplinas como un todo de manera coherente
4.1.3. dominio personal
4.1.3.1. dominio de mis habilidades
4.1.3.2. alentar el crecimiento de los integrantes de la organización
4.1.3.3. Permite aclarar y profundizar la visión personal de cada individuo, para ver la realidad objetivamente.
4.1.3.4. Se debe estimular el crecimiento de sus colaboradores para aprovechar recursos
4.1.3.5. Estimula la motivación personal para conocer como nuestros actos afectan el entorno
4.1.4. construcción de una visión compartida
4.1.4.1. compartir una imagen que se quiere crear
4.1.4.2. Exhorta a un compromiso a largo plazo
4.1.4.3. Logra unir a sus colaboradores en torno de una identidad y una aspiracion comun
4.1.4.4. Una visión compartida proviene de un interés comun
4.1.4.5. Nacen de visiones personales
4.1.4.6. Estas evolucionan a medida que las personas participan y se comprometen
4.1.5. aprendizaje en equipo
4.1.5.1. Implementar oportunidades para iniciar el dialogo y los debates
4.1.5.2. Utilizar el conflicto de una manera positiva
4.1.5.3. Busca una imagen que vaya mas alla de las perspectivas personales
5. Leyes de la 5ta disciplina
5.1. Los problemas de hoy se derivan de las "soluciones" del ayer
5.1.1. Las soluciones simplemente desplazan problemas a otra parte del sistema
5.2. La conducta mejora antes de empeorar
5.2.1. Puede que se le de solución a algo y todo parezca en calma, pero no se esta excento que el problema vuelva el problema en varios años
5.3. El camino fácil lleva al mismo lugar
5.3.1. Si la solución fuera visible u obvia para todos, tal vez ya la hubieran encontrado
5.4. Lo mas rápido es lo mas lento
5.4.1. La rapidez se deriva hacia la lentitud
5.5. La causa y el efecto no están proximos en el tiempo y espacio
5.5.1. La raíz de nuestras dificultades esta en nosotros mismos
5.6. Los cambios pequeños pueden producir resultados grandes
5.6.1. Las zonas de mayor apalancamiento a menudo son las menos obvias
5.7. Se pueden alcanzar dos metas aparentemente contradictorias
5.7.1. Los dilemas mas enredados dejan de ser dilemas cuando se ven desde la perspectiva sistemica
5.8. Dividir un elefante por la mitad no genera dos elefantes
5.8.1. Las interacciones a examinar son las mas relevantes para el problema en cuestion
5.9. No hay culpa
5.9.1. No hay nada externo
5.9.1.1. Nosotros y la causa de nuestros problemas formamos parte de un solo sistema
5.10. La cura puede ser peor que la enfermedad
5.10.1. A veces la solución fácil no solo es ineficaz, sino adictiva y peligrosa
5.11. Cuanto mas se presiona, mas presiona el sistema
5.11.1. Cuando las intervenciones bien intencionadas provocan respuestas del sistema que compensa los frutos de la intervencion
5.11.2. No se limita a los "sistemas grandes"