1. Maquinas y demás insumos
1.1. Se vuelven dinámicos y reveladores
1.2. Se consideran los elementos tecnologicos
1.3. Aspectos pedagógicos enfocados mas allá de la memorizacion
2. Exigencia a los egresados
2.1. Capacidades que solicitan empresas
2.1.1. Capacidad de aprender
2.1.2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
2.1.3. Capacidad de análisis y sintesis
2.1.4. Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones
2.1.5. Capacidad autocrítica
2.2. Cualidades de un investigador
2.2.1. Razonamiento inductivo-deductivo
2.2.2. Creatividad y curiosidad
2.2.3. Interpretación y evaluación d einformación
3. Compromiso sin distancias
3.1. Caracteristicas
3.1.1. Supera los limites del aula tradicional
3.1.2. Componente de aprendizaje autonomo
3.1.3. Institución y estudiantes pactan de modo implícito un compromiso social
3.2. Estudiantes
3.2.1. Ganan en habilidades infovirtuales
3.2.2. La red permite una interacción en tiempo real y diferido
3.2.3. Acceso a campus virtual desde cualquier lugar con internet
3.2.4. Nivel de exigencia académica mas alta
4. Caracteristicas
4.1. Propiciar el ambiente para que el estudiante no se limite al cumplimiento de tareas
4.2. Uso activo de herramientas infovirtuales
4.3. Docentes perfilados para orientar y acompañar
4.4. El estudiante pasa de ser un sujeto pasivo a ser un sujeto activo
4.5. Cumplir metas cognitivas y personales
4.6. Ambiente de motivación y automotivacion
5. Elementos
5.1. Tecnologico
5.1.1. Caracteristicas
5.1.1.1. Adquirir habilidades instrumentales
5.1.1.2. Acceder de modo ágil y rápido a fuentes de informacion
5.2. Investigativo
5.2.1. Buscar mas información de la que proporcione el docente
5.2.2. Experimentar a cuenta y riesgo
5.2.3. Tomar el error no como fracaso, sino como oportunidad para depurar y mejorar
5.2.4. Reorienta sus acciones y emprende nuevos desafíos
5.2.5. Evita dependencias con el docente
5.3. Contenidos significativos
5.3.1. Dar cuenta de la disciplina o ciencia que se aborda
5.3.2. deben ser pertinentes
5.3.3. Tener aplicabilidad en la realidad del entorno
5.3.4. Trascender al generar actitudes y fortalecer aptitudes
6. Autonomia
6.1. Caracteristicas
6.1.1. Uso de los textos como pretextos para potencializar competencias
6.1.2. Aprender a aprender de distintas fuentes de información y de conocimiento
6.1.3. Debe aprenderse por convicción, mas no por presión del docente
6.2. Indicadores de autonomia
6.2.1. Se obtiene al lograr criticidad e independencia intelectual
6.2.2. Capacidad de reestructurar el pensamiento
6.2.3. Establecer estrategias para dinamizar el propio aprendizaje
6.2.4. Capacidad de generar textos propios
6.2.5. Concientizar de como se aprende y como mejorar el proceso