Aprendizaje Significativo

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Aprendizaje Significativo by Mind Map: Aprendizaje Significativo

1. Definición

1.1. El aprendizaje significativo es, según el teórico norteamericano David Ausubel, el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y estos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Este concepto y teoría están enmarcados en el marco de la psicología constructivista.

2. Definición de meta cognición

2.1. Según J. H. Flavell , hace referencia al conocimiento de los propios procesos cognitivos, de los resultados de estos procesos y de cualquier aspecto que se relacione con ellos; es decir el aprendizaje de las propiedades relevantes que se relacionen con la información y los datos. Por ejemplo, yo estoy implicado en la metacognición si advierto que me resulta más fácil aprender A que B

2.1.1. Características

2.1.1.1. Llegar a conocer los objetivos que se quieren alcanzar con el esfuerzo mental

2.1.1.2. Posibilidad de la elección de las estrategias para conseguir los objetivos planteados

2.1.1.3. Autoobservación del propio proceso de elaboración de conocimientos, para comprobar si las estrategias elegidas son las adecuadas.

2.1.1.4. Evaluación de los resultados para saber hasta qué punto se han logrado los objetivos

3. Adaptación curricular

3.1. Adecuación del curriculum oficial, es decir, del temario de enseñanza común para todos, a las necesidades especiales e individuales del alumno

3.1.1. Características

3.1.1.1. Adaptación del programa de clases

3.1.1.2. Individualizada

3.1.1.3. Signficativa

4. Características de esta modalidad de aprendizaje

4.1. Existe una interacción entre la nueva información con aquellos que se encuentran en la estructura cognitiva.

4.2. El aprendizaje nuevo adquiere significado cuando interactúa con la noción de la estructura cognitiva.

4.3. La nueva información contribuye a la estabilidad de la estructura conceptual preexistente.

5. Materiales significativos

5.1. Relacionados con la estructura cognitiva del alumnado

5.2. Que despierten la curiosidad intelectual

6. Evaluar de manera objetiva

6.1. Pruebas objtevas de fácil comprensión

6.2. Pruebas de fácil corrección