1. Estrategias de enseñanza
1.1. *Saber* Adquisición y dominio del conocimiento
1.1.1. Adquirir y desarrollar conocimiento
1.1.1.1. Centradas en el formador
1.1.1.1.1. Expositivas
1.1.1.1.2. Interrogación didáctica
1.1.1.2. Centradas en el alumno
1.1.1.2.1. Solución de problemas
1.1.1.2.2. Elaboración de proyectos
1.1.1.2.3. Lluvia de ideas
1.1.1.3. Centradas en el medio
1.1.1.3.1. Estudios de caso
1.1.1.3.2. Documentos audio visuales
1.1.1.3.3. Prensa escrita
1.2. *Saber Hacer* Desarrollar habilidades para realizar acciones
1.2.1. Adquirir o desarrollar procedimientos o habilidades
1.2.1.1. Desarrollar contenidos procedimentales
1.2.1.1.1. Estrategia de simulación
1.2.1.1.2. Error didáctico
1.2.1.2. Enseñar habilidades cognitivas
1.2.1.2.1. Habilidades de aplicación
1.2.1.2.2. Habilidades de análisis, síntesis y valoración
1.2.1.2.3. Estrategias de aprendizaje
1.2.1.2.4. Estrategias de adquisición o codificación de la información
1.2.1.2.5. Estrategia d retención o almacenamiento
1.2.1.2.6. Estrategias de recuperación
1.2.1.2.7. De soporte al procesamiento de la información
1.2.1.3. enseñar habilidades psicomotoras
1.2.1.3.1. Entrenamiento sistemático o ejercitación
1.2.1.3.2. actividades de dramatización
1.2.1.3.3. Actividades lúdicas
1.2.1.3.4. Actividades manuales
1.2.1.3.5. Talleres
1.3. *Ser* la manera en que esta dispuesto a aprender
1.3.1. Adquirir o desarrollar actitudes y valores
1.3.1.1. Estrategias para el cambio de actitudes y valores
1.3.1.1.1. Enseñanza personalizada
1.3.1.1.2. Enseñanza creativa
1.3.1.2. Estrategias para el cambio de actitudes y valores sociales
1.3.1.2.1. Simulación social
1.3.1.2.2. Trabajo en equipo
1.3.1.3. Estrategias para el cambio de actitudes y valores profesionales
1.3.1.3.1. Trabajo cooperativo
1.3.1.3.2. Team teaching
2. Psicología Evolutiva
2.1. *Modelo mecanicista* Muestra como el individuo reacciona a estímulos externos y no se desarrolla cualitativamente
2.1.1. Enfoque conductista
2.1.1.1. Debido al cúmulo de experiencia y estímulos el individuo logra el aprendizaje y desarrollo
2.2. *Modelo organicista* Establece la evolución como un proceso secuencial, irreversible, unidireccional, con una meta a alcanzar
2.2.1. Enfoque constructivista
2.2.1.1. El individuo es el encargado de sus propios conocimientos y su desarrollo
2.3. *Modelo dialéctico* Establece que el cambio es constante y que este en cualquier nivel promueve el cambio en el resto de los niveles.
2.3.1. Teoría histórica cultural
2.3.1.1. El aprendizaje precede al desarrollo
3. Estrategias para enseñar y aprender en programas mixtos y a distancia
3.1. *De integración* Son de carácter socializador, estimulan que el grupo facilite al estudiante la interacción con sus pares
3.1.1. Foros
3.2. *De orientación* Promueven la ayuda técnica de acompañamiento al estudiante
3.2.1. Videoconferencia
3.2.2. Chat
3.2.3. Blog
3.3. *De búsqueda, sistematización y procesamiento* Muestran la importancia de localizar, organizar, analizar y reflexionar de manera significativa la información
3.3.1. Linea del tiempo
3.3.2. Caza del tesoro
3.3.3. Clarificación de conceptos
3.3.4. Compilaciones
3.3.5. Elaboración de reseñas
3.3.6. Mapas conceptuales
3.3.7. miniquest
3.3.8. Organización gráfica de información
3.3.9. Representación de relaciones lógicas
3.4. *De colaboración* Fomenta al estudiante una enseñanza activa y comprometida basada en la interdependencia social positiva,
3.4.1. Discusiones reguladas
3.4.2. Elaboración colaborativa de documentos
3.4.3. Glosario
3.4.4. Resolución de dudas
3.5. *De evaluación* Plan de acción para identificar el aprendizaje de los estudiantes, para realizar una intervención efectiva en su proceso de aprendizaje
3.5.1. Bitácora de proyecto
3.5.2. Bitácora de reflexión
3.5.3. Cuestionarios Abiertos / Cerrados
3.5.4. Portafolio de actividades
3.5.5. Rubrica de evaluación
3.5.6. Síntesis de sesiones
3.5.7. Lista de cotejo