Los tutores en la educación a distancia. Un aporte teórico Autor: Claudia Marisa Pagano

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Los tutores en la educación a distancia. Un aporte teórico Autor: Claudia Marisa Pagano by Mind Map: Los tutores en la educación a distancia. Un aporte teórico Autor: Claudia Marisa Pagano

1. Tutores

1.1. El tutor hace referencia a la figura de quien ejerce protección, la tutela, de otra persona menor o necesitada.

1.1.1. Orientador o facilitador del aprendizajes de los alumnos.

1.2. La tutoria

1.2.1. Apoya al estudiante en su proceso de aprendizaje.

1.2.2. Conoce y domina las materias que tutela.

1.2.3. Demuestra dominio en las técnicas de tutela.

1.3. Características de los tutores

1.3.1. Conoce los fundamentos de la formación a distancia y sus las funciones que debe cumplir

1.3.2. El tutor enseña, orienta, e integra al alumno en la modalidad a distancia.

1.3.3. Atributos profesionales y personales del tutor.

1.3.3.1. Empático

1.3.3.1.1. "Ponerse en el lugar del otro"

1.3.3.2. Proactivo

1.3.3.3. Es un buen anfitrion

1.3.3.4. Demuestra habilidades comunicativas

1.3.3.5. Es experto en la didáctica de la enseñanza

1.4. Características del aprendizaje adulto.

1.4.1. a) Dimensión didáctica:

1.4.1.1. El Aprendizaje del adulto es a través de la Praxis.

1.4.1.2. Los adultos presentan diferencias individuales, como las motivaciones, experiencias y conocimientos previos, necesidades o creencias

1.4.2. b) Dimensión técnica:

1.4.2.1. Ayudar a aprender es vencer la resistencia al cambio. Uso de las TIC's.

1.4.2.2. Promover la creación de una comunidad de aprendizaje: aceptar y sentirse aceptado.

1.4.2.3. Orientar y asesorar a los alumnos en el uso de las herramientas informáticas (Tecnologías de información y comunicación; TIC)

1.4.3. c) Dimensión psicoafectiva:

1.4.3.1. Estimular a los alumnos el sentimiento de confianza en su aprendizaje.

1.4.3.2. Demostrar empatía

1.4.3.3. Comunicación activa, motivación y ayuda en el uso de los recursos.

1.4.3.4. Orientar al alumno en la consecución de los objetivos planteados en las actividades.

1.5. Funciones del tutor

1.5.1. a) Función de orientacion

1.5.1.1. • Evitar que el alumno se sienta solo

1.5.1.2. • Aclarar las metas y objetivos de las actividades

1.5.1.3. Comunicarse con el alumno y motivar al alumno a buscar o mejorar sus técnicas de estudio.

1.5.1.4. Orientarlo a resolver problemas

1.5.1.5. Ayudar a superar dificultades

1.5.1.6. Asesorar para mejorar sus habilidades invetigativas

1.5.2. b) Función académica

1.5.2.1. • Función diagnóstica

1.5.2.2. • Función informativa

1.5.2.3. • Función de guía del proceso de aprendizaje

1.5.2.4. • Función de evaluación

1.5.3. c) Función institucional y de nexo

1.5.3.1. Participar activamente en la filosofia institucional

1.5.3.2. Conocer de manera general lo relacionado con educación a distancia.

1.5.3.3. Elaborar Informes de avances

1.5.3.4. Colaborar y mantener contacto con los docentes

2. Modalidades de tutoría

2.1. Tutoría presencial

2.1.1. Para Mejorar las capacidades verbales

2.1.2. Desarrollar habilidades experimentativas

2.1.3. Facilitar la comprensión

2.1.4. Mejorar las actitudes y valores sobre el estudio

2.1.5. Estimular el Trabajo en equipo

2.2. Tutoría por correspondencia

2.2.1. Es tradicional y permiten repetidas lecturas y análisis de los archivo físico o electrónico

2.3. Tutoría telefónica

2.3.1. Responde en tiempo real las consultas de los estudiantes, siempre en respeto de los horarios y reglas establecidas.

2.4. Tutoría telemática

2.4.1. Para planificar y organizar la informacion

2.4.2. Motivar el aprendizaje

2.4.3. Lograr un aprendizaje significativo

2.4.4. aprendizaje interactivo y activo

2.4.5. Potenciar el trabajo colaborativo

2.4.6. Reforzar el autoconcepto

2.4.7. Evaluación formativa

3. El tutor virtual: Web 2.0; Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)

3.1. «Moderador» de la discusión (Promueve cinco etapas)

3.1.1. • Acceso y motivación

3.1.2. • Socialización

3.1.3. • Compartir información

3.1.4. • Construcción de conocimiento

3.1.5. • Desarrollo

3.2. Características básicas

3.2.1. 1. Sólida formación académica.

3.2.2. 2. Expertez en el manejo de las herramientas tecnológicas.

3.2.3. 3. Poder desarrollar las siguientes habilidades sociales:

3.2.3.1. • Óptima mediación de los materiales,

3.2.3.2. • Motivación que genere diálogo y reflexión

3.2.3.3. • Generar una interacción permanente

3.2.3.4. •Promueve la empatía

3.2.3.5. •Promueve el trabajo colaborativo

4. Elementos de la educación a distancia

4.1. «La enseñanza a distancia es un sistema tecnológico de comunicación bidireccional"

4.2. Separación profesor-alumno

4.2.1. Diferenciación en el tiempo y el espacio.

4.3. Utilización de medios técnicos

4.3.1. Recursos que facilitan el aprendizaje.

4.4. Organización de apoyo-tutoría

4.4.1. Contar con el apoyo institucional para guiar, motivar, facilitar y evaluar al alumno en su aprendizaje.

4.5. Aprendizaje independiente y flexible

4.5.1. Aprender a aprender y a desaprender es igual a Autonomía en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

4.6. Comunicación bidireccional

4.6.1. Comunicacion sincrona y asíncrona entre Docente-alumno y alumnos entre si, a través de entornos virtuales de comunicación.

4.7. Enfoque tecnológico

4.7.1. Planear estratégicamente los contenidos y la evaluación para garantizar los aprendizajes.

4.8. Comunicación masiva

4.8.1. Comunicación a través de conferencias, foros de discusión, blog, chat grupal, videos, entre otros...

5. Centro Educativo California A.C. Presentado por: Adalberto Farelo Materia: Educación a Distancia Licenciatura en Ciencias de la Educación