CAUSAS QUE  IMPIDEN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN LAS I.E.D. LOS ALPES E ISABEL II

1. DOCENTES

1.1. METODOLOGÍA

1.1.1. PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS TRADICIONALES

1.1.2. ROL DEL ESTUDIANTE PASIVO

1.1.3. IMPLEMENTACIÓN DE DISTINTOS ENFOQUES

1.1.4. AUSENCIA DE INNOVACIÓN

1.2. INFRAESTRUCTURA

1.2.1. INCORPORACIÓN TIC

1.2.2. DOTACIÓN DIDÁCTICA

2. ESTUDIANTES

2.1. POCO MOTIVADOS

2.2. NUEVOS MÉTODOS DE  APRENDIZAJE

2.3. POCO APROVECHAMIENTO DE RECURSOS

3. PADRES DE FAMILIA

3.1. DESERCIÓN

3.1.1. REPITENCIA

3.1.2. TRANSLADO DE VIVIENDA

3.1.3. CALIDAD EDUCATIVA

3.1.3.1. INFRAESTRUCTURA

3.1.3.2. INNOVACIÓN

3.2. ANALFABETRISMO

3.3. FALTA DE COMPROMISO

4. PEI

4.1. MODELO PEDAGÓGICO

4.1.1. AUSENCIA DE INCORPORACIÓN TIC

4.1.2. MODELO SIN DEFINIR

4.1.3. NO INCLUYE A LOS NIÑOS CON N.E.E

4.1.4. IMPLEMENTACIÓN DE DISTINTOS ENFOQUES

4.1.5. PLANES DE ESTUDIO DSARTICULADOS

4.2. MISIÓN

4.2.1. FUERA DE CONTEXTO, NO TIENE EN CUENTA LAS EXPECTATIVAS DE LA COMUNIDAD

4.3. VISIÓN

4.3.1. NO SE TIENE EN CUENTA EL PROCESO DE GLOBALIZACIÓN

5. POLÍTICAS PÚBLICAS

5.1. SIN IMPACTO

5.2. GENERACIÓN DE RECURSOS ES LENTA

5.3. FUERA DE CONTEXTO

5.4. PROYECTOS DE BILINGÜISMO SIN COBERTURA

6. CURRÍCULO

6.1. PLANES DE ESTUDIO

6.1.1. NO TRASVERSALES

6.2. UNIFICACIÓN DE CRITERIOS

6.2.1. AUSENCIA DE PRÁCTICAS DISRUPTIVAS

6.3. INCORPORACIÓN TIC

6.3.1. NO SE EVIDENCIA IMPACTO