Znaczenie Internetu w procesie dydaktycznym nauczycieli gimnazjów

Just an initial demo map, so that you don't start with an empty map list ...

시작하기. 무료입니다
또는 회원 가입 e메일 주소
Znaczenie Internetu w procesie dydaktycznym nauczycieli gimnazjów 저자: Mind Map: Znaczenie Internetu w procesie dydaktycznym nauczycieli gimnazjów

1. ANKIETA: http://www.jordan.hejka.pl/_internet.php

2. Mapa

2.1. WSTĘP

2.2. CZĘŚĆ TEORETYCZNA

2.2.1. Rozdział 1

2.2.1.1. 1.1. Historia Internetu

2.2.1.2. 1.2. Podstawowe usługi internetowe

2.2.1.3. 1.3. Stan informatyzacji społeczeństwa polskiego

2.2.1.4. 1.4. Wymagania i standardy obowiązujące nauczycieli w zakresie TI

2.2.1.5. 1.5. Internet w procesie dydaktycznym

2.3. CZĘŚĆ EMPIRYCZNA

2.3.1. Rozdział 2

2.3.1.1. 2.1. Cel i przedmiot badań

2.3.1.2. 2.2. Problemy i hipotezy badawcze

2.3.1.3. 2.3. Zmienne i wskaźniki

2.3.1.4. 2.4. Metody, techniki i narzędzia badawcze

2.3.1.5. 2.5. Organizacja badań

2.3.1.6. 2.6. Charakterystyka grupy badawczej

2.3.2. Rozdział 3

2.3.2.1. 3.1. Wstępna analiza wyników badań

2.3.2.2. 3.2. Częstotliwość wykorzystywania zasobów Internetu w procesie dydaktycznym przez nauczycieli gimnazjów

2.3.2.3. 3.3. Cel wykorzystywania zasobów Internetu w procesie dydaktycznym przez nauczycieli gimnazjów

2.3.2.4. 3.4. Sposób postrzegania Internetu jako nowe medium przez nauczycieli gimnazjów

2.3.2.5. 3.5. Podejmowanie trudu kształcenia i samokształcenia w zakresie wykorzystania zasobów Internetu w swojej pracy zawodowej

2.4. Zakończenie i wnioski

2.5. Bibliografia

2.6. Spis tabel i wykresów

2.7. Zakończenie