Curso Procesos cognitivos

1. las competencias que alcanzará

1.1. 1. Identifica y valora  los procesos cognoscitivos del ser humano que le permitan comprender la construcción, el funcionamiento y la dinámica de los mismos, desde un marco bio-psico-social y cultural. 2. Reconoce la importancia de conocer y articular redes sociales como estrategia de desarrollo bio - psico  - socio – cultural, en el estudio de los procesos cognoscitivos (básicos o simples) y metacognoscitivos (superiores o complejos), según las tendencias actuales de la psicología y la investigación en el área de los procesos cognoscitivos.

2. las unidades a desarrollar

2.1. UNIDAD 1Lo Cognitivo y sus perspectivas en la Psicología

2.2. UNIDAD2Procesos cognoscitivos: medios para la interacción

2.3. UNIDAD3Procesos Metacognitivos: medios para el conocimiento y la regulación

3. , la metodología del curso

3.1. Aprendizaje autónomo e inmersivo colaborativo, Reconocimiento, profundización, transferencia, estrategia didactica:aprendizaje basado en problemas, fomentar el uso de las TICS y chat anecdotario digital

4. el tipo de curso

4.1. Teórico, disciplinar básico, no habilitable, 3 creditos

5. Funciones cognoscitivas que se trabajarán en cada Unidad

5.1. UNIDAD 1 - Conceptos/ funcionamiento humano, clasificación, sensación y percepción

5.2. UNIDAD2- Atención, concentración, memoria y lenguaje

5.3. UNIDAD3 - Pensamiento, inteligencia y creatividad. Toma de decisiones y emoción. Procesos sociales emergentes, y procesos cognocitivos

6. Programa de Psicología

6.1. de que le servirá como psicólogo

6.1.1. La memoria,atención, concentración y lenguaje contituyen la perspectiva multidimensional. Las habilidades cognitivas como la decisión,inteligencia y creatividad junto a la motivación, emoción me dan una clara percepción,manejo y solución de problemas y situaciones reales.

7. objetivos del curso

7.1. 1. Entender , identificar y comprender de los procesos cognoscitivos del ser humano, a través del análisis y la reflexión, de las dinámicas de construcción socio-cultural de los mismos. 2. Fortalecer en el estudiante, el reconocimiento e importancia de las interacciones de los multicontextos, la ejercitación y la investigación, como herramientas para la aplicación y la potencialización de las habilidades cognitivas del sujeto

8. la  forma de evaluación

8.1. Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, discusión evaluación final POC