Derechos básicos de Aprendizaje para el grado transición

1. Un enunciado, que establece lo que los niños pueden aprender.

2. Unas evidencias que muestran las manifestaciones de aprendizaje.

3. Un ejemplo que ilustra las situaciones.

4. Son el conjunto de aprendizajes estructurantes que construyen las niñas y los niños a través de las interacciones que establecen con el mundo.

5. Permiten al maestro orientar la construcción de experiencias y ambientes a través de mediaciones pedagógicas, entendidas como acciones intencionadas, diseñadas y planifi adas que facilitan la relación de los aprendizajes de los niños.

6. ¿Para qué sirven?

7. ¿Cómo están estructurados?

8. Se componen de tres elementos

9. ¿Qué son?

10. Los niños construyen su identidad en relación con los otros; se sienten queridos, y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo.

11. Las niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su realidad.

12. Las niñas y los niños disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.

13. Están fundamentados en tres grandes propósitos:

14. Son referentes para la planeación de estrategias individuales y conjuntas entre las docentes, en la perspectiva del tránsito armónico entre grados