1. ¿Cuándo Surgieron?
1.1. En los '90
1.2. Cuando Internet pasó de ser un instrumento especializado para convertirse en una Red de fácil uso (Modificando las pautas de Interacción Social)
2. Ventajas
2.1. Exactitud
2.2. Facilidades
2.3. Menores Riesgos
2.4. Menores Costos
2.5. Da acceso al flujo de conocimientos e información
2.5.1. Para dar poder y mejorar las vidas de las personas.
2.6. Beneficios para:
2.6.1. Salud
2.6.2. Educación
2.6.3. Educación a Distancia
2.6.4. PYMES
2.6.5. ONG's
2.6.6. Empresas
2.6.7. Ofrece nuevas formas de trabajo (teletrabajo)
2.7. Da poder y mejorar las vidas de las personas.
3. ¿Qué son?
3.1. Informática conectada a Internet y al aspecto social de éstos.
3.2. Designan un conjunto de innovaciones tecnológicas que redefinen el funcionamiento de la sociedad.
3.3. Herramientas computacionales e Informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la forma más variada.
3.4. Constituyen nuevos soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Para dar forma, registrar, almacenar, y difundir contenidos informacionales.
3.5. Son materiales de construcción que facilitan el Aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, según los diferentes estilos y ritmos de los alumnos.
3.6. Algunos ejemplos de éstas tecnologías son: La pizzarra digital, los blogs, el podcast y la web.
4. Características
4.1. Innovadoras / Creativas
4.2. Mayor influencia y beneficio
4.3. Accesible/dinámica
4.4. Su utilización implica un futuro prometedor (son tema de debate público y político)
4.5. Afectan a numerosos ámbitos (ciencias humanas: sociología, teoría de las organizaciones o gestión)
5. Las Principales Nuevas Tecnologías son
5.1. Robótica
5.2. Internet
5.3. Computadoras de Propósitos Específicos
5.4. Dinero Electrónico
6. Potencian la Educación a Distancia
6.1. e - Learning
6.1.1. ¿Qué es?
6.1.1.1. Educación electrónica
6.1.1.2. Utilización de NTIC con un propósito de enseñanza y aprendizaje
6.1.1.3. Un sistema de Aprendizaje basado en el uso de Internet
6.1.1.3.1. De uso creciente en el ámbito educativo, empresarial y profesional
6.1.1.4. Es una modalidad de educación a distancia donde Profesor y alumnos hacen uso de los medios electrónicos para llevar a cabo el proceso de enseñanza - aprendizaje
6.1.2. Ventajas
6.1.2.1. Facilidad de acceso
6.1.2.2. Cobertura: La formación llega a más personas
6.1.2.3. Desaparecen las barreras Espacio- Temporales
6.1.2.4. Facilita la incorporación de Contenidos Interactivos que involucren al alumno en el desarrollo del curso
6.2. Blended Learning
6.2.1. ¿Qué es?
6.2.1.1. Formación Combinada
6.2.1.2. Aprendizaje Mixto
6.2.1.3. Escenarios Múltiples
6.2.1.4. Soluciones Mixtas (blended)
6.2.1.5. Complementa la Formación Presencial con la Formación a través de las Tics
6.2.1.6. Utiliza tecnologías complementarias (viejas y nuevas) concentrándose en las necesidades de los alumnos, consiguiendo así una enseñanza de alta calidad
6.2.1.7. Formación Multicanal: es la interacción entre varios canales de comunicación, información y aprendizaje
6.2.2. Ventajas
6.2.2.1. Flexibilidad
6.2.2.2. Movilidad
6.2.2.3. Eficacia
6.2.2.4. Ahorro en costos
6.2.2.5. Cubre más objetivos de aprendizaje
6.2.2.6. Posibilidad de contar con expertos
6.2.2.7. La capacitación es personalizada
6.2.2.8. La información es rápidamente actualizable
6.2.3. Plataformas de e-Learning o Plataformas Tecnológicas (LMS)
6.2.3.1. Programa para la creación, gestión y distribución de actividades formativas a través de la web
6.2.3.2. Facilita la creación de entornos de enseñanza-aprendizaje, integrando materiales didácticos y herramientas de comunicación, colaboración y gestión educativa.
6.2.3.3. Ofrece ambientes de aprendizaje ya diseñados e integrados, dotado de herramientas necesarias para aprender (comunicación, contenidos, interacción, etc)
6.2.3.4. Se trata de un espacio privado, que permite hacer un mejor seguimiento del progreso de los alumnos
6.2.3.5. Herramientas que posee
6.2.3.5.1. de Distribución de Contenidos
6.2.3.5.2. de Comunicación y Colaboración
6.2.3.5.3. de Seguimiento y Evaluación
6.2.3.5.4. de Administración y Asignación de permisos
6.2.3.6. Los Agentes del e-Learning
6.2.3.6.1. Los Alumnos
6.2.3.6.2. Los Formadores
6.2.3.7. La presentación de los contenidos en e-Learning
6.2.3.7.1. Estructura Lineal
6.2.3.7.2. Estructura Jerárquica
6.2.3.7.3. Estructura en Red
6.2.3.8. Otros Recursos de e-Learning
6.2.3.8.1. Actividades Prácticas o casos
6.2.3.8.2. Actividades de Auto-comprobación o Test
6.2.3.8.3. Artículos de Interés o Lecturas Adicionales
6.2.3.8.4. Direcciones de Interés
6.2.3.9. La Comunicación en en e-Learning
6.2.3.9.1. Es uno de los elementos más importantes
6.2.3.9.2. Las herramientas de comunicación, más frecuentes para las tutorías virtuales, son:
6.2.3.10. La Evaluación en e-Learning
6.2.3.10.1. Se pueden utilizar exámenes que incorporen diferentes tipos de preguntas
6.2.3.10.2. También se pueden evaluar a los alumnos por cumplimiento de tareas realizadas individual o grupalmente
6.2.3.10.3. La participación en Foros o Chat
6.2.3.10.4. Proporcionan una información minuciosa sobre el itinerario realizado por los alumnos en su proceso de formación
7. Elaborado por: Ivana Jesús Nuñez, para la cátedra Tecnología e Informática Educativa - Prof. y Lic. en Cs. de la Educ. - UNLaR - 2.016
8. Desventajas
8.1. Falta de Privacidad
8.2. Aislamiento
8.3. Fraude
8.4. Merma de Puestos de Trabajo
8.5. Inequidad
8.5.1. Brecha Digital
8.5.2. Discriminación
8.5.3. Exclusión
8.5.4. Pobreza