1. BENEFICIARIOS
1.1. Público al que va dirigido: Rango de edad, intereses
1.1.1. estudiantes del 1° grado “A” y “B”, cuyas edades fluctúan entre los 11 y 13 años
2. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
2.1. fases o momentos
2.1.1. Primera sesión
2.1.1.1. Primero: Se les conducirá al aula de CRT. Luego se les proyectará el software MINDMEISTER para el reconocimiento de todas las herramientas. Segundo: Se les dará todas las indicaciones necesarias para que puedan registrarse en el programa y puedan realizar un breve ejercicio.
2.1.2. Segunda sesión
2.1.2.1. Se les hará visualizar un video en youtube, para que puedan conocer las ventajas y desventajas del software.
2.1.3. Tercera sesión
2.1.3.1. Se les hará trabajas en parejas por máquina, luego se les asignará un breve texto expositivo para que identifiquen el tema, los subtemas e ideas temáticas para reorganizarlas en un mapa mental con las herramientas de MINDMEISTER.
2.1.4. Cuarta sesión
2.1.4.1. Al término de la actividad, compartirán sus trabajos con sus demás compañeros a través de la web.
3. EVALUACIÓN
3.1. Criterios de evaluación
3.1.1. Comprensión y aplicación de tecnologías
3.2. Indicadores de evaluación
3.2.1. Identifica las herramientas y características del software MINDMEISTER
3.2.2. Elabora un Mapa Mental usando el programa MINDMEISTER .
3.2.3. Comparte el trabajo acabado a través de la web.
3.3. Instrumentos de evaluación
3.3.1. Rúbrica
3.3.2. Guía de observación
4. ASPECTOS GENERALES
4.1. Nombre de la propuesta: Aprendiendo con MINDMEISTER
4.2. Institución: IE. “El Arenal”
4.3. Ámbito de trabajo: Nivel secundaria
4.4. Responsable: Prof. Alberto Dalton Naupay Meza
5. OBJETIVOS
5.1. Conocer el funcionamiento de MINDMEISTER
5.2. Descubrir las herramientas para el manejo de MINDMEISTER y buscadores web
5.3. Conocer las ventajas y desventajas de la herramienta digital MINDMEISTER
6. JUSTIFICACIÓN
6.1. |Descripción de la propuesta
6.1.1. Los estudiantes utilizarán MINDMEISTER para ayudar a resolver los problemas de colaboración, para aprender y generar nuevas ideas, para aprender temas difíciles con mucha más rapidez. Por otro lado, como maestro lo utilizaré para crear asignaciones, planes de lección, una lluvia de ideas con los estudiantes. Por lo que con MINDMEISTER se podrá trabajar conjuntamente profesor y estudiantes.
6.2. Indicar las fases de trabajo
6.2.1. La propuesta se desarrollará en cuatro sesiones de aprendizaje
6.3. Duración
6.3.1. ocho horas pedagógicas, equivalente a cuatro sesiones de aprendizaje y una semana y media de trabajo.
6.4. Qué se busca
6.4.1. Favorecer el desarrollo del pensamiento reflexivo, la incorporación de ideas, la actividad colaborativa y fomentar el aprendizaje significativo para mejorar el éxito de los estudiantes
6.5. ¿Por qué se realiza?
6.5.1. el escaso manejo de técnicas y estrategias de manera autónoma para la comprensión de textos
6.6. La utilidad que aportará
6.6.1. Permite elaborar y compartir nuestro mapa con otras, vía internet.
6.7. ¿Cómo se garantiza la continuidad de la propuesta?
6.7.1. El propósito es lograr que la propuesta se multiplique para el trabajo en las distintas áreas.