1. 1. INICIA ES UTILIZADA POR LAS Y LOS DOCENTES ANTES DE CADA CICLO EDUCATIVO CON EL PROPOSITO DE OBTENER INFORMAICON CON RESPECTO A LOS CONOCIMIENTOS GENERALES Y ESPECIFICOS DE US ESTUDIANTES
1.1. 2. LA PUNTUAL QUE ES LA QUE SE REALIZA EN DISTINTOS MOMENTOS ANTES DE INICIAR UNA SECUENCIA DE ENSEÑANZA O DENTRO DE UN DETERMINADO CICLO O AREA CURRICULAR.
2. LOS ELEMENTOS DE LA EVALUACIÓN
2.1. ES EL PROCESO PEDAGÓGICO, SISTEMATICO, INSTRUMENTAL, ANALITICO Y REFLEXIVO. EN LAS COMPETENCIAS ESPERADAS
3. MOMENTOS Y TIPOS DE LA EVALUACIÓN
3.1. EN TERMINOS GLOBALES ES POSIBLE ENTENDER LA EVALUACION COMO UN CONJUNTO DE ACCCIONES TRIPARTIDAS Y REPARTIDAS DURANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
3.1.1. ASI MISMO PODEMOS IDENTIFICAR UNA EVALUACION QUE OCURRE ANTES DEL INICIO DEL PROCESO, OTRA QUE OCURRE DURANTE O EN EL TRANCURSO DEL PROCESO. Y, FINALMENTE, OTRA EVALUACION QUE OCURRE AL FINAL, AL TERMINO O DESPUES DEL PROCESO
4. FINES DE LA EVALUACIÓN
4.1. MOTIVAR Y ORIENTAR EL APRENDIZAJE
4.1.1. ESTIMULAR EN FORMA EQUITATIVA LAS POTENCIALIDADES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES Y DE LA Y EL DOCENTE
4.1.1.1. DETERMINAR EL NIVEL DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES, EN FORMA CUALITATIVA Y CUANTITATIVA Y DEL DESARROLLO INTEGRAL
4.1.1.1.1. PROMOVER EL ANÁLISIS Y LA AUTORREFLEXION EN LOS DIFERENTES ACTORES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO EDUCATIVO.
5. EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
5.1. ES UN CONJUNTO DE ACTIVIDADES QUE SE REALIZA PARA EXPLORAR Y ESTABLECER EL NIVEL DE PREPARACION
6. LA FINALIDAD PRINCIPAL DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA ES:
6.1. AYUDAR A LAS Y LOS ESTUDIANTES A APRENDER MEJOR, EL O LA DOCENTE DEBE ESTAR ATENTO, NO SOLO A LOS LOGROS, SINO A LAS DIFICULTADES QUE PUEDAN ENCONTRAR EN EL PRECESO DE APRENDIZAJE, A DISFUNCIONES QUE SURGEN EN LA INTERACCION DOCENTE-ESTUDIANTES, A LOS DESAJUSTES ENTRE ACTIVIDADES QUE SE PLANTEAN Y LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS.
7. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
7.1. OBSERVAR DIRECTAMENTE EL TRABAJO EN EL AULA, LABORATORIO O TALLER
7.2. REVISAR LAS PRODUCCIONES ESCRITAS
7.3. ORGANIZAR LAS PRUDUCCIONES ESCRITAS
7.4. ORGANIZAR DEBATES O PUESTAS EN COMUN
7.4.1. APLICAR PRUEVBAS ESPECIFICAMENTE DISEÑADAS PARA COMPROBAR EL PROGRESO DE CADA ESTUDIANTE
7.4.2. LLEVAR EL REGISTRO DE LA AUTO EVALUACION DE LAS Y LOS ESTIDANTES DESDE EL INICIO DE LA ACTIVIDAD PARA REGULAR SU PROCESO DE APRNDIZAJE
8. ESTRATEGIAS DE EVALUACION FUNCIÓN SUMA
8.1. PLANTERAR TRABAJOS
8.2. PROPORCIONAR EXPOSICIONES ORALES
8.3. LA COMPROBACION
8.4. POSIBILITAR LA ORGANIZACION Y PARTICIPACION EN DEBATES .
8.5. SOLICITAR LA ELABORACION DE UN PRODUCTO
9. CARACTERISTICAS DE LA EVALUACIÓN
9.1. HOLISTICA
9.2. FLEXIBLE
9.3. SISTEMÁTICA
9.4. INTERPRETATIVA
9.5. TECNICA EMPLEA PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS
9.6. CIENTIFICA
9.7. PRINCIPIOS DE LA EVALUACION
9.7.1. CONTINUA
9.7.2. INTEGRAL
9.7.3. SISTEMATICA
9.7.4. FLEXIBLE
9.7.5. INTERPRETATIVA
9.7.6. PARTICIPATIVA FORMATIVA
10. AUTO EVALUACIÓN
10.1. EN LA AUTOEVALUACION LAS Y LOS ESTUDIANTES VALORAN SU PROCESO DE APRENDIZAJES. SU FINALIDAD PRINCIPAL ES CONTRIBUIR A QUE ESTOS APRENDAN A PRENDER Y CONSECUENTEMENTE SER CAPACES DE AUTOREGULAR SU PROPIO PROCESO DE APRENDIZAJE
11. HETEROEVALUACIÓN
11.1. CONSISTE EN LA EVALUACION QUE REALIZA UNA PERSONA SOBRE OTRA: SU TRABAJO, SU ACTUACION, SU RENDIMIENTO.
11.2. ESTA ES LA EVALUACION QUE HABITUALMENTE LLEVAN A CABO LAS Y LOS DOCENTES CON LAS Y LOS ESTUDIANTE.
12. NOS PERMITE SEÑALAR LAS DISTINTAS CONCEPCIONES QUE SE TIENEN SOBRE LA SOCIEDAD, LA ESCUELA, LA EDUCACION SOBRE LA TAREA DOCENTE
12.1. LA EVALUACION DEBIERA SER UN MEDIO PARA CONOCER, COMPARTIR Y ENTENDER
12.1.1. LA EVALUACION ES UNO DE LOS ELEMENTOS MAS IMPORTANTES DEL CURRICULUM. ES DE SUMA IMPORTANCIA PARA LOS MAESTROS Y MAESTRAS.
13. FUNCIONES DE LA EVALUACION
13.1. SEGUN ARTICULO 3. FUNCIONES DE LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CUMPLE DISTINTAS FUNCIONES SEGUN EL MOMENTO DEL PROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL QUE SE APLICA.
13.1.1. DIAGNOSTICA FORMATIVA SUMATIVA
13.1.1.1. CUMPLEN TRES FUNCIONES
13.1.1.1.1. PROPORCIONA LOS ANTECEDENTES PARA QUE CADA ESTUDIANTE COMIENSE EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDISAJE EN EL MOMENTO MAS ADECUADO