1. Censo de estudiantes egresados de la Escuela Profesional de Marketing
1.1. Determinación de la cantidad de egresados
1.2. Situación del egresado
1.3. Identificación de datos personales
2. Análisis de currículos
2.1. Balance del currículo de la propia carrera y revisión de propuestas currículares de la carrera, en otras universidades nacionales o extranjeras
2.1.1. Retos o planteamientos de la problemática que se proponen
2.1.2. Componentes del perfil profesional
2.1.3. Organización de los contenidos
2.1.3.1. Formativos, teóricos e instrumentales
2.1.3.2. Flujo de relaciones entre los cursos de los currículos
2.1.4. Criterios de evaluación del aprendizaje de los estudiantes
2.1.5. Prácticas pre profesionales
2.1.6. Otras consideraciones: requisitos de ingreso u otros
3. Focus Group
3.1. Formulación de la currícula
3.1.1. ¿Cuáles son los grandes retos que nos presenta la sociedad actual a nivel global para nuestra universidad?
3.1.1.1. Certificación de calidad nacional e internacional.
3.1.1.2. Nuevos productos que reemplazan a los comodities.
3.1.1.3. Mercado cambiante.
3.1.1.4. Empleabilidad e inserción de los estudiantes egresados.
3.1.1.5. Educación virtual, deslocalización de la formación.
3.1.1.6. Buenas prácticas y relación ambiental.
3.1.2. ¿Cuál es el compromiso de la universidad y nuestra escuela con sus estudiantes?
3.1.2.1. Formación profesional, humanista, científica y cultural.
3.1.2.2. Investigación, difusión y transferencia del conocimiento.
3.1.2.3. Impulsar la alianza Estado – Universidad – Empresa.
3.1.2.4. Fomentar alianzas estratégicas con las Universidades públicas y privadas.
3.1.2.5. Contribuir al desarrollo sostenible y la preservación del planeta.
3.1.3. ¿Cuáles son las características, competencias y valores que debe tener un ingresante a la escuela de marketing?
3.1.3.1. Predominio social, interés humanístico y empatía, el estudiante debe orientarse a la sociedad, sensibilidad social, responsabilidad social y proactividad social
3.1.3.2. Creativo e innovador
3.1.3.3. Pensamiento estratégico, crítico y analítico
3.1.3.4. Valores y principios morales
3.1.3.5. Idoneidad
3.1.3.6. Conocimiento mínimo de la carrera
3.1.4. ¿Cuáles son las características, competencias y valores que debe tener un egresado agustino de la escuela de marketing?
3.1.4.1. Tener bien desarrollado el pensamiento estratégico y sistémico
3.1.4.2. Ser conocedor de la realidad e investigador
3.1.4.3. Humilde, tolerante, modesto y competitivo
3.1.4.4. Tener predisposición al cambio
3.1.4.5. Liderazgo transformador.
3.1.5. ¿Cuáles son las características, competencias y valores debe tener un docente agustino?
3.1.5.1. Vocación y experticia docente
3.1.5.2. Aspectos éticos: Fraternidad, responsabilidad, puntualidad, humildad, empatía, simpatía, identidad y compromiso con su escuela y universidad
3.1.5.3. Pensamiento divergente, dialéctico y motivador
3.1.5.4. Identidad y conciencia social
3.1.5.5. Juicioso, líder transformador y humilde
3.1.5.6. Sensibilidad humanística
3.1.6. ¿Qué características debe tener un Currículo en la UNSA? (se refiere a características generales deseables en todos los currículos de las diversas carreras).
3.1.6.1. Flexibilidad y Pragmática
3.1.6.2. Cursos electivos y Certificación gradual
3.1.6.3. Acreditable y efectivo
3.1.6.4. Conciencia social y Conservación ambiental
3.1.6.5. Filosófico, ético y humanístico
3.1.6.6. Informático y tecnológico
3.1.6.7. Extensión y proyección universitaria
3.1.6.8. Certificación gradual