Compétences  SVT  Nouveaux programmes

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Compétences  SVT  Nouveaux programmes by Mind Map: Compétences  SVT  Nouveaux programmes

1. Domaines du socle

1.1. Langages pour penser et communiquer

1.1.1. Pratiquer des langages

1.1.1.1. Rendre compte des observations avec un vocabulaire précis

1.1.1.2. Exploiter un document

1.1.1.3. Réaliser un schéma / un graphique /...

1.1.1.4. Expliquer un phénomène à l'oral ou à l'écrit

1.2. Méthodes et outils pour apprendre

1.2.1. S'approprier des outils et des méthodes

1.2.1.1. Choisir ou utiliser le matériel adapté

1.2.1.2. Effectuer une mesure

1.2.1.3. Réaliser une expérience

1.2.2. Mobiliser des outils numériques

1.2.2.1. Utiliser des outils numériques

1.2.2.2. Identifier des sources d'informations fiables

1.3. Formation de la personne et du citoyen

1.3.1. Adopter un comportement éthique et responsable

1.3.1.1. Mettre en oeuvre une action responsable et citoyenne

1.3.2. Relier ses  connaissances à des questions de santé, de sécurité ou d'environnement

1.4. Les systèmes naturels et les systèmes  techniques

1.4.1. Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques

1.4.1.1. Proposer une démarche scientifique ou technologique

1.4.1.2. Formuler une question ou une problématique

1.4.1.3. Proposer une hypothèse

1.4.1.4. Proposer des expériences

1.4.1.5. Interpréter des résultats

1.4.1.6. Formaliser une partie de sa recherche

1.4.2. Concevoir, créer, réaliser

1.4.2.1. Identifier les évolutions des besoins

1.4.2.2. Identifier les familles de matériaux

1.4.2.3. Décrire le fonctionnement d'un objet technique

1.4.2.4. Réaliser un objet technique répondant à un besoin

1.4.2.5. Comprendre les interconnexions des systèmes d'information

1.5. Les représentations du monde et l'activité humaine

1.5.1. Se situer dans l'espace et dans le temps

1.5.1.1. Replacer des évolutions scientifiques ou technologiques dans un contexte ...

1.5.1.2. Se situer dans l'environnement

1.5.1.3. Maîtriser les notions d'échelle

2. Compétences SVT

2.1. Pratiquer des démarches scientifiques

2.1.1. PDS 1-2-4

2.1.1.1. Formuler une question ou un problème scientifique

2.1.1.2. Proposer une ou des hypothèses pour résoudre un problème ou une question.

2.1.1.3. Proposer des expériences simples pour tester une hypothèse.

2.1.1.4. Interpréter un résultat, en tirer une conclusion.

2.1.1.5. Formaliser une partie de  sa recherche sous une forme écrite ou orale.

2.2. Concevoir, créer, réaliser

2.2.1. CCR 4

2.2.1.1. Concevoir et mettre en œuvre un protocole expérimental

2.3. S'approprier des outils et des méthodes

2.3.1. UOM 2

2.3.1.1. Choisir ou utiliser le matériel adapté pour mener une observation, effectuer une mesure, réaliser une expérience ou une production.

2.3.1.2. Faire le lien entre la mesure réalisée, les unités et l'outil utilisé.

2.3.1.3. Garder une trace écrite ou numérique des recherches, des observations et des expériences réalisées.

2.3.1.4. Organiser seul ou en groupe un espace de réalisation expérimentale.

2.3.1.5. Effectuer des recherches bibliographiques simples et ciblées.

2.3.1.6. Utiliser les outils mathématiques adaptés.

2.4. Pratiquer des langages

2.4.1. PDL 1-4

2.4.1.1. Rendre compte des observations, expériences, hypothèses, conclusions en utilisant un vocabulaire précis.

2.4.1.2. Exploiter un document constitué de divers supports (textes, schémas, graphiques, tableaux, algorithmes simples).

2.4.1.3. Utiliser différents modes de représentation formalisés (schémas, dessins, croquis, tableaux, graphiques, textes).

2.4.1.4. Expliquer un phénomène à l'oral ou à l'écrit.

2.5. Mobiliser des outils numériques

2.5.1. UON 2

2.5.1.1. Utiliser des outils numériques pour communiquer des résultats.

2.5.1.2. Utiliser des outils numériques pour traiter des données.

2.5.1.3. Utiliser des outils numériques pour simuler des phénomènes.

2.5.1.4. Utiliser des outils numériques pour représenter des objets techniques.

2.6. Adopter un comportement éthique et responsable

2.6.1. ACER 3-4-5

2.6.1.1. Relier des connaissances acquises en sciences et technologie, de sécurité et d'environnement.

2.6.1.2. Mettre en oeuvre une action responsable et citoyenne, individuellement ou collectivement, en et hors milieu scolaire, et en témoigner.

2.7. Se situer dans l'espace et dans le temps

2.7.1. SET 4-5

2.7.1.1. Replacer des évolutions scientifiques et technologiques dans un contexte historique, géographique, économique et culturel.

2.7.1.2. Se situer dans l'environnement et maîtriser les notions d'échelle.

2.7.1.3. Situer l'espèce humaine dans l'évolution des espèces