IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS DEL USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Plan your website and create the next important tasks for get your project rolling

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS DEL USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR by Mind Map: IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS DEL USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

1. Favorece

1.1. El aprendizaje de los estudiantes

1.1.1. Vigorizando

1.1.1.1. Las competencias didácticas de los profesores

2. LAS TICS IMPACTAN LA EDUCACIÓN

2.1. En

2.1.1. La educación a distancia y presencial

2.1.1.1. Acortando

2.1.1.1.1. La distancia entre la enseñanza y el aprendizaje

2.1.1.2. Compartiendo

2.1.1.2.1. Mensajes educativos en tiempo real o su forma asincrónica

2.1.1.3. Caracterizados

2.1.1.3.1. Por 3 rasgos

3. CONCEPTOS BÁSICOS EN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN

3.1. Establece

3.1.1. 3 condiciones

3.1.1.1. Que se realiza en red

3.1.1.2. Que se haga llegar al usuario final a través de medios informáticos de internet

3.1.1.3. Que este centrado en la más amplia visión de soluciones al aprendizaje y que vayan más allá del paradigma

4. PERSPECTIVA PEDAGÓGICA

4.1. Contempla

4.1.1. Currículo

4.1.2. Recursos

4.1.3. Ambientes virtuales

4.1.4. Estrategias de comunicación

4.1.5. Evaluación

4.1.6. Sistemas de administración de aprendizaje

4.1.7. Proceso de enseñanza y aprendizaje

4.1.7.1. Cuenta

4.1.7.1.1. Con los siguientes puntos

5. COMPONENTES DE GESTIÓN DEL SISTEMA VIRTUAL

5.1. Son

5.1.1. USUARIOS

5.1.2. PERSONAL

5.1.2.1. Consta

5.1.2.1.1. UN DOCENTE

5.1.2.1.2. UN DISEÑADOR

5.1.2.1.3. UN ADMINISTRADOR

5.1.2.1.4. UN ESPECIALISTA

5.1.2.1.5. UN CORRECTOR

6. Desventaja

6.1. Corre el riesgo de repetir el modelo tradicional

7. EL NATIVO DIGITAL

7.1. Las tecnologías favorecen sus oportunidades de aprender

8. Ventaja

8.1. Apoyan al cambio social y de calidad

9. SE RE-VALORA EL CONOCIMIENTO

9.1. Mediante

9.1.1. 1er fenómeno

9.1.1.1. Recalca

9.1.1.1.1. La sobreabundancia de información

9.1.2. 2do fenómeno

9.1.2.1. Importancia

9.1.2.1.1. re-cobra el conocimiento

10. Es

10.1. Conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, almacenamiento. Tratan la transmisión, registro y presentación de información

10.1.1. Mediante

10.1.1.1. Voz, imágenes, acústica, óptica o electromagnética

11. EDUCACIÓN EN EL NUEVO SIGLO

11.1. Son

11.1.1. Aprender a conocer

11.1.2. Aprender a hacer

11.1.3. Aprender a vivir juntos

11.1.4. Aprender a ser

12. ENFOQUES PEDAGÓGICOS

12.1. Son

12.1.1. LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL

12.1.1.1. verbalista, transmisioncita, memorístico

12.1.2. LA PEDAGOGÍA ACTIVA

12.1.2.1. descubrimiento del estudiante

12.1.3. EL MODELO CONDUCTISTA

12.1.3.1. se fundamenta en el desarrollo de competencias observables

12.1.4. LAS PEDAGÓGICAS COGNOSCITIVAS

12.1.4.1. Progresistas

12.1.5. EL MODELO PEDAGÓGICO SOCIAL COGNITIVO

12.1.5.1. Ubica el aprendizaje en contextos sociales

13. ELEMENTOS QUE REQUIEREN EXPLICITACIÓN

13.1. Son

13.1.1. INTERFAZ

13.1.1.1. Requiere

13.1.1.1.1. Calendario y actividades

13.1.1.1.2. Programa

13.1.1.1.3. Vistas de comunicación

13.1.1.1.4. Espacio para el intercambio

13.1.1.1.5. Centro de recursos

13.1.1.1.6. Recursos o enlaces adicionales

13.1.2. PLATAFORMAS

13.1.2.1. Permite

13.1.2.1.1. Autonomía de producción y publicación en la red

13.1.2.2. SEGÚN SU NATURALEZA

13.1.2.2.1. Se Clasifica

14. GRADOS DE APLICACIÓN DE LOS TICS EN LA EDUCACIÓN

14.1. Se Define

14.1.1. Aquel que establece un continuo organizativo de análisis de las instituciones de formación virtual

14.2. Se Identifican

14.2.1. MODOS DE APLICACIÓN DE LAS TICS

14.2.1.1. son

14.2.1.1.1. MODO A

14.2.1.1.2. MODO B

14.2.1.1.3. MODO C

14.2.1.1.4. COMUNICACIÓN SINCRÓNICA

14.2.1.1.5. COMUNICACIÓN ASINCRÓNICA

15. APARICIÓN DE LAS TICS

15.1. Es

15.1.1. La unión de las telecomunicaciones la informática y los medios audiovisuales y la tecnología

16. USO DE ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (EVEA)

16.1. Cumple

16.1.1. Dos funciones básicas

16.1.1.1. La mediación cognitiva

16.1.1.2. la provisión de estímulos sensoriales

17. ENFOQUE DIGITAL

17.1. la educación virtual no dista de la educación presencial

18. PROCESO DE APRENDIZAJE QUE FORTALECEN LAS BUENAS PRACTICAS

18.1. Aprendizaje autónomo

18.2. Aprendizaje colaborativo

18.3. Creatividad

18.4. Aprendizaje activo

18.5. Ampliación de conocimiento

18.6. Dificultades de aprendizaje

19. LA EDUCA TRÓNICA, UNA OPCIÓN PARA LAS INGENIERÍAS

19.1. Es

19.1.1. Educa trónica = e-learning + e-training + dispositivos entrenadores

19.1.1.1. Educa trónica

19.1.1.1.1. realizan por cuenta propio actividades de interacción

19.1.1.2. E - learning

19.1.1.2.1. estudio de la teoría

19.1.1.3. E - training

19.1.1.3.1. realización de prácticas digitales

19.1.1.4. dispositivos entrenadores

19.1.1.4.1. entrenadores = laboratorios reales (entornos simulados digitales)

20. DIMENSIONES DE COMUNICACIÓN E INTERACTIVIDAD DE UNA BUENA PRACTICA EN EL USO DE LA TICS

20.1. Comunicación

20.2. Interactividad

21. FACTORES DE GESTIÓN PARA EL USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN

21.1. Existencia de coordinadores TICS

21.2. Organización de las aulas de informática

21.3. Implicación de los equipos directivos y del claustro

21.4. Gestión, administración y organización

21.5. Formación docente TICS

21.6. Software

21.7. Hardware

21.8. Web

21.9. Intranet

21.10. Equipos

22. INDICADORES DE IMPACTO DE LAS BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS INCORPORANDO TICS

22.1. Impacto

22.2. Colaboración

22.3. Sostenibilidad

22.4. Institución