MODELO PEDAGÓGICO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL DEL SENA

1. MODELO PEDAGÓGICO: “Aprender a Aprender; Aprender a Hacer, Aprender a Ser”

1.1. Subjetividad y Realidad: El primero se enfoca en cómo se debe formar al ser humano, el segundo establece la necesidad de formar al ser humano

2. VISIÓN DEL MODELO PEDAGÓGICO: El “Modelo Pedagógico de la Formación Profesional Integral del SENA, tiene como objetivo el diseño, divulgación y puesta en práctica de una estructura conceptual, metodológica y operativa de carácter sistémico que, desde la perspectiva pedagógica, posibilite incrementar los niveles de pertinencia, efectividad, calidad, coherencia y Unidad Técnica de todos los procesos institucionales, en particular del proceso de Formación Profesional Integral.

3. MARCO LEGAL: Constitución política de Colombia LEY 119 DE 1994 Código de ética Estatuto Formación profesional

4. Entorno social, desarrollo tecnológico y globalización: Algunos de los retos frente a la realidad, se manifiestan desde los siguientes elementos: • Desarrollar procesos de pensamiento complejos • Garantizar la comprensión básica del mundo • Formar personas e instituciones flexibles • Formar personas autónomas • Desarrollar el interés por el conocimiento • Fomentar la solidaridad y la diferenciación individual • Desarrollar procesos de Investigación / Innovación

5. ENFOQUE DESARROLLO DE COMPETENCIAS: Las competencias se desarrollan de manera permanente en el proceso de enseñanza – aprendizaje – evaluación, su punto de partida lo constituye el proyecto de vida personal del Aprendiz, éstas se contextualizan en el marco de un Programa de Formación y se evidencian en los entornos sociales y productivos en donde el Aprendiz intervenga mediante sus desempeños.

5.1. CLASES: • Taxonomía de Competencias • Competencias Específicas • Competencias Básicas • Competencias Transversales

6. REFERENCIAS: Guía e información SENA - Formación profesional integral con base en competencias - FFPI_U1. (21 Páginas)

7. CONCEPTO DE MODELO PEDAGÓGICO DEL SENA: Constituye una particular manera de interpretar la educación, (Formación Profesional Integral), que se sustenta en supuestos científicos e ideológicos sobre la manera como el ser humano conoce y comprende la realidad y las estrategias que se han de utilizar para facilitar la construcción de conocimiento.

8. Interrogantes del Modelo Pedagógico: • ¿Qué es el ser humano? • ¿Cuál es el tipo de persona y de sociedad se pretende formar? • ¿Con qué estrategias? • ¿Con cuáles relaciones estructurales del acto pedagógico? • ¿Qué tipo de hombre interesa formar? • ¿Cómo y con qué estrategias tecnológicas? • ¿A través de qué contenidos, entrenamientos o experiencias? • ¿A qué ritmo debe adelantarse el proceso de formación? • ¿Qué predomina o dirige el proceso, si el maestro o el aprendiz?

9. ESTRUCTURA SISTEMÁTICA: En su estructura sistémica, el Modelo Pedagógico asume diversos paradigmas contemporáneos, entre los cuales la formación profesional integral basada en competencias, constituye el eje fortalecedor de los procesos de formación en el SENA, toda vez que está en correspondencia a las demandas del sector productivo y social.

9.1. CÓDIGO ÉTICO INSTITUCIONAL SENA: • Principios y valores

9.2. DESARROLLO HUMANO INTEGRAL: • Componente Antropológico • Componente Axiológico • Componente Epistemológico

10. COMPONENTE PEDAGÓGICO: El enfoque pedagógico institucional centrado en el desarrollo de competencias presenta un carácter problémico, sistémico, integrador e interdisciplinario dentro de un marco socio-constructivista. Está orientado hacia la comprensión, el aprendizaje significativo, el aprender a aprender, el aprendizaje colaborativo, el desarrollo cognitivo y moral, el desarrollo de la autonomía, del espíritu crítico y de la dimensión praxiológica; es decir, hacia el Desarrollo Humano Integral cuyo fin último es la transformación de la realidad.