Diseño Instruccional DI

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Diseño Instruccional DI by Mind Map: Diseño Instruccional DI

1. Teorias Base

1.1. • Conductismo:

1.1.1. Se basa en los cambios observables de comportamiento

1.2. • Constructivismo:

1.2.1. Se basa en la premisa de construcción de conocimientos por medio de nuestras propias experiencias y esquemas

1.3. • Cognitivismo:

1.3.1. Se basa en los procesos mentales que determinan el comportamiento.

1.4. • Otras perspectivas:

1.4.1. Psicología educacional, estilos de aprendizaje y enseñanza, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje activo y aprendizaje colaborativo

2. Modelo ADDIE

2.1. Analisis

2.1.1. identificar los factores relacionados con el estudiante los cuales son, el contexto, los contenidos, la tecnología, características cognitivas, etc.

2.2. Diseño

2.2.1. El objetivo es el establecimiento, elección y diseño de estrategias de aprendizaje de las competencias que se van a desarrollar, las actividades, los recursos, contenidos y la evaluación

2.3. Desarrollo

2.3.1. Es la elaboración de los recursos establecidos previamente para que la estrategia de aprendizaje se lleve a cabo de manera optima

2.4. Implementación

2.4.1. Es la puesta en práctica de los recursos creados en la fase del desarrollo

2.5. Evaluación

2.5.1. El objetivo es medir la efectividad del curso diseñado e identificar las áreas de oportunidad

3. Concepto

3.1. metodología probada para el desarrollo de la instrucción, que se ha convertido en una disciplina que combina

3.1.1. Arte

3.1.2. Ciencia

3.1.2.1. para la creación de ambientes y materiales de aprendizaje virtual

4. Caracteristicas

4.1. Es una experiencia de aprendizaje en línea

4.2. Una metodología de planificación

4.3. Crea aprendizajes significativos

4.4. Asegura la calidad del aprendizaje

5. Principios

5.1. El Diseño Instruccional es más que solo colocar información enfrente del aprendiz, al contrario, se trata de ayudar al estudiante haciendo que la información presentada tenga sentido y persiga objetivos claro.

5.2. El Diseño Instruccional tiene objetivos y metas claras de aprendizaje que mantienen la atención del estudiante en la información correcta.

5.3. Provee contexto y perspectiva

5.4. Guía al aprendiz para que discrimine de toda la información presentada ¿Qué es lo importante?, comprime el proceso de aprendizaje y ahorra tiempo.

5.5. Tiene que ser llamativo para lograr un aprendizaje significativo, "Un buen diseño cautiva".