Fundamentación

1. Mentales: tales como la deducción inducción el análisis (todo lo cognitivo).

2. Las habilidades se pueden reconocer en dos sentidos: Psicomotrices y mentales

3. Psicimotrices: que se necesitan para operar maquinas, aparatos,etc.

4. Equipos de trabajo

4.1. Es imprescindible que se realicen grupos de trabajo para crear un buen diseño curricular.

5. Primer paso

5.1. El principal paso que se debe hacer es la fundamentación y para realizarla se debe de ver las necesidades que tienen los alumnos a los que se quiere llegar.

6. Perfiles

6.1. Dentro de los perfiles de ingreso y egreso se deben de trabajar indicadores de logro los cuales son un objetivo a alcanzar. ademas se afirma que el perfil puede ser académico o profesional.

6.2. Los indicadores de logro son la base de los perfiles ya que se identifican las capacidades de los integresantes y egresantes.

7. Habilidades

8. Cuando se habla del CNB es importante recordar que se debe de empezar con la fundamentacion y ya teniendo ese aspecto se parte a observar a quienes va dirigido y como serán las personas que saldrán educados por el mismo.

9. Currículum

9.1. El proceso de desarrollo curricular tiene que ser producto de la toma de decisiones colectivas e intencionados.

10. Aspectos Importantes

10.1. 4 elementos de la competencia

10.2. Habilidad, Actitudes, Conocimiento, Valores.

10.3. Los actores son todos aquellos que influyen en el diseño del currículo

10.4. Arnaz propone los siguientes componentes como los minimos que debe contener el perfil: La especificacion de las areas generales del conocimiento, la descripcion de las tareas que se deben de realizar, la deilimitacion de valores , el listado de destrezas.

10.5. Cuando se analiza el CNB se debe de observar el tipo de currículo que es, la Orientación de perfiles, rol de docentes, y la fundamentacion.

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