การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา

241208-2559 Sec 4 INNOVATION AND INFORMATION TECHNOLOGY FOR LEARNING นายยุทธพิชัย ข่าทิพย์พาที 583050108-4 คณะศึกษาศาสตร์ สาขาคณิตศาสตรศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา by Mind Map: การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา

1. การเปลี่ยนแปลงโฉมหน้าทางการศึกษา

1.1. แนวคิดดั้งเดิมเกี่ยวกับการเรียนและการสอน

1.1.1. ถ้าย้อนคิดถึงห้องเรียนแบบเก่าโดยส่วนใหญ่จะมีลักษณะเป็นห้องที่ประกอบด้วย โต๊ะเรียนและเก้าอี้เรียงเป็นแถว การเรียนการสอนจะมีครูยืนอยู่หน้าชั้นเรียน และ ถ่ายทอดเนื้อหา ในขณะที่ผู้เรียนนั่งฟังและรอรับความรู้จากครู

1.1.2. แนวความคิดนี้ครูจะเป็นผู้ที่ดาเนินการ กำกับควบคุมวางแผน ดาเนินการและประเมินผลพฤติกรรมของผู้เรียน ซึ่งน่าจะเป็นการสอนที่ผู้เรียนไม่สามารถคิดเกินกว่าข้อมูลที่ครูจัดให้ ในบางครั้งอาจเป็นการเรียนโดย "เน้นทักษะการจดจา” ท่องจาอย่างเดียวเท่านั้น

1.2. แนวคิดใหม่เกี่ยวกับการเรียนและการสอน

1.2.1. ในปัจจุบันกระแสการเปลี่ยนแปลงด้านต่างๆ เกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว ไม่ว่าจะเป็นความก้าวหน้าทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ได้เข้ามามีอิทธิพล ต่อการดาเนินชีวิตของมนุษย์เราอย่างมาก และจะทวีความสาคัญยิ่งขึ้น "การศึกษาจึงต้องเป็นพลวัตร" นั่นคือ ต้องปรับเปลี่ยนให้ทันและสอดคล้องกับ กระแสการเปลี่ยนแปลงของชาติและสังคมโลกอยู่ตลอดเวลา

1.2.2. การพัฒนาความเป็นมนุษย์ในทุกๆ ด้าน ไม่ใช่เฉพาะในแง่ความรู้ และทักษะทางวิชาชีพเท่านั้น แต่เราต้องจัดการศึกษาที่ให้ทั้งความรู้พื้นฐานที่จะเป็นบันไดในการศึกษาวิชาอื่นๆ และความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับความเป็นมนุษย์ นั่นก็คือ เราควรต้องคานึงถึงการเตรียมมนุษย์ให้มีคุณภาพอย่างรอบด้าน ให้คิดเป็น แก้ปัญหาเป็น และสามารถศึกษาด้วยตนเองได้

2. การเปลี่ยนแปลงมาสู่การเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

2.1. บทบาทเดิม

2.1.1. เป็นผู้รอรับสารสนเทศจากครูอย่างเฉื่อยชา

2.1.2. เป็นผู้คัดลอกหรือจดจาความรู้

2.1.3. เป็นกิจกรรมการเรียนรู้รายบุคคล

2.2. บทบาทที่เปลี่ยนแปลง

2.2.1. เป็นผู้ร่วมเรียนรู้อย่างตื่นตัวในกระบวนการเรียนรู้

2.2.2. เป็นผู้สร้างและแลกเปลี่ยนความรู้ร่วมกับเพื่อนชั้นแบบผู้เชี่ยวชาญ

2.2.3. เป็นการร่วมมือกันเรียนรู้กับผู้เรียนอื่นๆ

3. การเปลี่ยนแปลงของผู้เรียน

3.1. ปัจจุบันสภาพชีวิตจริงต้องการบุคคลที่มี ความสามารถในการใช้ทักษะการให้เหตุผลในระดับที่สูงขึ้น เพื่อการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน ซึ่งพบว่า ความสามารถในทักษะดังกล่าวที่จะนามาใช้ในการแก้ปัญหาไม่ค่อยปรากฏให้เห็น หรือมีอยู่น้อยมากในปัจจุบัน แนวคิดเกี่ยวกับผู้เรียนจึงต้องเปลี่ยนแปลงมุมมองใหม่

3.2. ในปัจจุบันความหลากหลายในสังคม ทาให้ แบบการเรียน (Learning Styles) พื้นฐานประสบการณ์ที่แตกต่างกัน ความแตกต่างของวิถีชีวิตในแต่ละครอบครัวและอื่นๆ ทาให้ห้องเรียนในปัจจุบันมีความหลากหลายเป็นเหตุที่ทาให้เกิดปัญหาการเรียนรู้ที่ซับซ้อนสาหรับครูและผู้เรียน

4. 241208 : INNOVATION AND INFORMATION TECHNOLOGY FOR LEARNING

5. ภารกิจ Concept map บทที่ 2 (งานเดี่ยว)

5.1. ให้นักศึกษาสรุป concept map บทที่ 2 ในรูปแบบ ppt หรือรูปภาพ หรือโปรแกรมอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง งานเดี่ยว

6. จัดทำโดย

6.1. นายยุทธพิชัย ข่าทิพย์พาที 583050108-4 คณะศึกษาศาสตร์ สาขาคณิตศาสตรศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น