1. Definición
1.1. Es un proceso bastante complejo aunque se siga viendo como resultado de decisiones a la política publica.
1.1.1. Employee
1.1.2. Employee
1.2. La política educ. establece la forma de seleccionar, ordenar , y cambiar el curriculum dentro del sistema educativo.
1.2.1. Employee
1.2.2. Employee
1.3. El currículo no puede comprenderse de manera aislada del contexto en el que se edifica ni independientemente de las condiciones en que evolucionan.
1.3.1. Employee
1.3.2. Employee
2. El conocimiento
2.1. El conociemiento de las condiciones y posibiliades institucionales es un elemento importante para la construccion del curriculum.
2.1.1. Employee
2.1.2. Employee
3. Bognar
3.1. el identifica las siguientes caracteristicas:
3.1.1. Existe una gran cantidad de trabajadores subempleados y desempleados.
3.1.2. La composiciónón del trabajo califiacado no corresponde a los requerimientos de la economía.
3.1.2.1. Hay pocos investigadores y estos no estan bien entranados.
4. Principios
4.1. integración
4.1.1. Parte de considerar que el conocimiento es un todo.
4.2. Secuencia Vertical
4.2.1. Es una norma de organización que consiste en respetar la relación que existe entre los objetivos,contenidos , y experiencias de aprendizaje.
4.3. Continuidad
4.3.1. Se refiere al carácter progresivo con el que se adquiere el aprendizaje.
5. Necesidades Socieconomicas
5.1. Forman parte de las investigaciones prioritarias para la fundamentacion y desarrollo del curriculum.
5.1.1. Employee
5.1.2. Employee
5.2. 3 sistemas
5.2.1. Político: todas las relaciones existentes en el macrosistema social por medio de la disposisición y regularización
5.2.2. Cultural: aporta pautas normativas de uso,costumbres, creencias y valores de todo tipo.
5.2.2.1. Económico: produce bienes y servicios para los otros sistemas.