Creación Unidad Didactica

1. secuenciación de actividades

1.1. Actividades

1.1.1. Docentes

1.1.2. Dicentes

1.1.3. Material

1.2. Finalidad Didactica

1.2.1. Nuevos puntos de vista

1.2.2. Exploración

1.2.3. Generalización

1.2.4. Sintesis

2. secuenciación de las actividades de evaluación

2.1. Evaluación

2.2. utoevaluación

3. finalidades/objetivos.

3.1. Se dan por necesidad

3.1.1. conocimientos sobre teorías

3.1.2. educación ambiental

3.1.3. jóvenes aprendan mejor

3.2. actitudes científicas

3.2.1. teorías y hechos científicos

3.2.2. ciencia en la vida cotidiana.

3.2.3. conservar el medio natural

4. selección de contenidos

4.1. ¿Qué tipos de contenidos?

4.1.1. Modelos iniciales

4.1.2. Modelo interrelacionado

4.1.3. Nuevo modelo, ciancia

4.2. Relaciones entre la “ciencia de los científicos” y la “ciencia escolar”

4.2.1. Cambio quimico

4.2.1.1. Lo que cambia

4.2.1.2. Lo que se conserva

4.3. Significativo social de los contenidos

4.3.1. Necesidades previstas

4.3.2. Contenidos relevantes

5. organizar y secuenciar los contenidos

5.1. Cambio quimico

5.1.1. Fenomeno

5.1.2. Conservación

5.1.3. Modelo Atómico

5.1.4. Proporciones Constantes

6. organización y gestión del aula

6.1. Diversidad del Alumnado

6.2. comunicación en el aula

6.2.1. Comunicación

6.2.2. Verbalización

6.2.3. Contrastación

6.2.4. Negociación

6.2.5. Concertación