1. Los docentes tienen interés en formarse en el uso de las TICs aunque reconocen que no se sienten capacitados para utilizarlas en el aula
2. Existe cierto déficit formativo en los docentes respecto a las TICs y la vinculación con las prácticas pedagógicas
3. Interrogantes que ayudan a aclarar algunas cuestiones vinculadas a las TICs:
4. ¿Porqué es necesaria la formación del profesorado en las TICs?
4.1. Aprovechar la diversidad de funciones que ofrecen
4.2. Adquirir un nuevo rol frente a las demanda actuales de los alumnos
4.3. Poseer competencias y capacidades diferentes a las tradicionales
4.4. Potenciar roles como el de evaluador, facilitador, diseñador y proveedor de recursos, motivador, asesor, tutor, entre otras.
5. ¿Qué ventajas podemos obtener con ella?
5.1. Económica-Organizativa
5.1.1. Se están realizando inversiones para incorporar las TICs en las escuelas
5.1.2. Los medios están cada vez más cercanos y disponibles para el docente y el alumno
5.2. Histórica
5.2.1. Nuevo modelo de sociedad caracterizada por la utilización e incorporación de las TICs en todos los sectores
5.2.2. La Sociedad del Conocimiento demanda un aprendizaje permanente
5.3. Inseguridad con la que el docente llega a la escuela
5.3.1. Algunos docentes se sieneten inseguros frente a sus alumnos quienes dominan en su mayoría las TICs
5.3.2. El docente debe hacer frente a la velocidad con que la tecnología se incorpora en la sociedad
5.4. Características cognitivas y actitudinales de los estudiantes
5.4.1. Las TICs también repercuten en la forma de analizar, estructurar e interactuar con el medio ambiente
5.4.2. El componente motivacional influye en el proceso de aprendizaje
5.4.3. La teoría de las inteligencias múltiples muestra que somos cognitivamente distintos a la hora de interactuar en un sistema simbólico en común
6. ¿Como debemos abordarla?
6.1. Los profesores del futuro deben tener competencias, conocimientos y dominios sobre las diferentes formas de trabajar las TICs
6.2. Algunas dimensiones más importantes que deben guiar la formación del profesorado son:
6.2.1. El valor de la práctica y la reflexión sobre la misma
6.2.2. Contemplar los problemas reales para los docentes
6.2.3. La particicpación del docente en la construccion y participacion de su propia formacion
6.2.4. Su diseño como producto no acabado
6.2.5. Centrarse en los medios disponibles