1. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA EN COLOMBIA
1.1. EL ESTUDIO DE LA HISTORIA
1.1.1. La concepción moderna de la historia no considera que exista una secuencia regular de hechos ni que la descripción escrita u oral sea exacta.
1.1.1.1. Constituida por:
1.1.1.1.1. La interpretacion
1.1.1.1.2. La construcion
1.1.1.1.3. cambios
1.1.1.1.4. tergiversaciones intencionales y no intencionales
1.1.1.1.5. registros historicos
1.2. HISTORIA DE LA CIENCIA Y DE LA TECNOLOGÍA
1.2.1. La ciencia como forma de entender el mundo y de modificarlo comienza con los filósofos presocráticos, especialmente con Tales de Mileto, y se consolida con los griegos de la época de Sócrates, Platón y Aristóteles.
1.2.1.1. reaparece en el Renacimiento con Copérnico, Galileo, Kepler y Newton. La revolución copernicana, la unificación propuesta por Newton y todos los desarrollos posteriores, sirvieron para estructurar esa forma de conceptualizar los fenómenos del mundo natural que llamamos ciencia.
1.2.1.1.1. Esta vinculada en gran relevancia con:
1.2.1.1.2. la sociedad humana
1.2.1.1.3. la ciencia
1.2.1.1.4. la tecnologia
1.3. HISTORIA DE LA PSICLOGIA
1.3.1. Para muchos historiadores la psicología es acumulativa, los datos se integran con nuevos hallazgos y en esta forma avanza la disciplina. Quienes no comparten esta posición acumulativa discuten el concepto de “progreso”, de “avances” y de “conocimientos acumulativos”.
1.3.1.1. Otro aspecto importante en la historia de la psicología se refiere al enfoque que privilegia el papel que han jugado las figuras protagónicas de la psicología, los hombres y mujeres que concibieron las principales ideas psicológicas
1.3.1.1.1. Eduacacion
1.3.1.1.2. salud
1.3.1.1.3. discriminacion racial
1.3.1.1.4. pobreza
1.3.1.1.5. sexismo
1.3.1.1.6. el mundo del trabajo
1.3.1.1.7. la destruccion del medio ambiente
1.3.1.1.8. colonialismo
1.3.1.1.9. desbalences del poder
1.3.1.2. La perspectiva internalista coloca su principal énfasis en el desarrollo de la disciplina, sus descubrimientos, experimentos, teorías, publicaciones, asociaciones profesionales, etc.
1.3.1.2.1. La perspectiva externalista por el contrario, se centra en aspectos externos a la disciplina, por ejemplo el desarrollo socioeconómico, la política, la percepción social de la ciencia, la relación con las instancias de poder (políticas, económicas, educativas), las ideologías, la relación con otras disciplinas