Evaluación Educativa

1. Tipología de la Evaluación

1.1. Por su Funcionalidad

1.1.1. Sumativa

1.1.2. Formativa

1.1.3. Normativa

1.2. Por su Normotipo

1.2.1. Nomotématica

1.2.2. Criterial

1.2.3. Ideográfica

1.3. Por su temporalización

1.3.1. Inicio

1.3.2. Procesual

1.3.3. Final

1.4. Por sus agentes

1.4.1. Autoevaluación

1.4.2. Coevaluación

1.4.3. Heteroevaluación

2. Funciones de la Evaluación Educativa

2.1. Definición de los significados pedagógicos y sociales

2.2. Funciones Sociales

2.3. Poder de Control

2.4. Funciones Pedagógicas

2.5. Funciones en la organización escolar

2.6. Proyección Psicológica

2.7. Apoyo a la Investigación

3. Definiciones

3.1. Sumativa: Una recogida de información rigurosa y sistemática para obtener datos válidos y fiables acerca de una situación con objeto de formar y emitir juicios de valor con respecto a ellas, estas valoraciones permitirán tomar las decisiones consecuentes en orden a corregir o mejorar la situación evaluada.

3.2. Formativa: ofrece mayor riqueza de datos útiles para comprender en toda su amplitud y profundidad el proceder de las personas y que permite, por lo tanto la posibilidad de intervenir y perfeccionar su desenvolvimiento o actuación.

4. Fases de un proceso evaluador

4.1. a) Recogida de datos con rigor y sistematicidad.

4.2. b) Análisis de la información obtenida.

4.3. c) Formulación de conclusiones.

4.4. d) Establecimiento de un juicio de valor acerca del objetivo evaluado.

4.5. e) Adopción de medidas para continuar la actuación correctamente.