1. Sources
1.1. CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues)
1.1.1. Base européenne pour l'enseignement des langues
2. Méthodologie
2.1. Perspective actionelle
2.1.1. L'élève est acteur de la langue
2.2. Ancrage culturel
2.2.1. Exposition régulière et quotidienne
3. Le niveau de l'utilisateur élémentaire
3.1. Niveau A1: cinq compétences langagières
3.2. Niveau A2: au moins deux activités langagières
4. Les cinq capacités langagières et les attentes de fin de cycle 3
4.1. Réagir et dialoguer
4.1.1. A1: communiquer de façon simple
4.1.2. A2: intéragir de façon simple, reformuler des propros
4.2. Ecouter et comprendre
4.2.1. A1: comprendre des mots familiers et expressions courantes
4.2.2. A2: comprendre une intervention brève claire et simple
4.3. Lire et comprendre
4.3.1. A1: comprendre des mots familiers et phrases très simples
4.3.2. A2: comprendre des textes courts et simples
4.4. Ecrire
4.4.1. A1: copier un modèle écrit, écrire un court message, renseigner un questionnaire simple
4.4.2. A2: produire des énoncés simples et brefs
4.5. Parler en continue
4.5.1. A1: utiliser des expressions et phrases simples pour parler de soi et de son environnement
4.5.2. A2: produire en termes simples des énoncés sur les gens et les choses