1. busca propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos.
1.1. Podría definirse como un conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento apoyados con tecnología así como estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social) donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo. Son elementos básicos la interdependencia positiva, la interacción, la contribución individual y las habilidades personales y de grupo
1.1.1. Ventajas y Desventajas
1.1.1.1. Propicia el aumento de la productividad mediante la ejecución de tareas. Esto se debe a que mediante (Tennison, Latt, Dreves). Genera una interdependencia positiva, abarcando las condiciones organizarles y de funcionamiento, que deben darse al interior del grupo Estimula las habilidades personales y grupales al permitir que cada miembro participante las desarrolle y las potencie Promueve el proceso enseñanza-aprendizaje, el cual está concebido como un proceso activo, producto de la interrelación del aprendiz con el medio que lo rodea
1.1.1.2. 1. Contar con un diagnóstico (cualitativo y/o cuantitativo) del “nivel informático” de los participantes. 2. Documentar claramente los objetivos y criterios que se persiguen con la práctica colaborativa. 3. Planificar con detalle el tiempo estimado de duración de la actividad, reservando cierto tiempo para que los participantes aprendan a utilizar las herramientas informáticas necesarias. 4. Procurar que las herramientas de aprendizaje colaborativo cuenten con facilidades de seguimiento y monitoreo de las actividades de todos los participantes, de tal manera que el instructor sea capaz de rastrear todo el trabajo realizado durante el tiempo que tomó la práctica.
2. El aprendizaje cooperativo es un enfoque que realza el aprendizaje que se da entre alumnos
2.1. da oportunidad a los alumnos de enseñar y aprender en cooperación, la instrucción no sólo viene de parte del profesor, sino que recae en ellos como participantes activos en el proceso. Propone que el alumno al ser parte de un grupo del cual depende su desempeño, asegurará que los otros integrantes del grupo también tengan un buen desempeño. Este tipo de aprendizaje recae en una instrucción compartida, son los propios alumnos los que jugaran roles como ayudantes o tutores. Este enfoque cambia el antiguo rol del profesor de entrega directa de instrucción a un profesor asesor de grupos te trabajo cooperativo y el es responsable de crear las estructuras que llevarán al aprendizaje cooperativo
2.1.1. Ventajas Y Desventajas
2.1.1.1. - propicia en el alumno la generación de conocimiento. - interdependencia positiva. -Auto-corrección de los aprendizajes por parte del método dialogogico. -Motivación por la tarea
2.1.1.2. Lleva más tiempo de desarrollo en cuanto a los temas expuesto. Hay que conocer bien a los grupos. No elimina la enseñanza tradicional es una herramienta más de la metodología de enseñanza, por lo tanto es una posición ecléctica dentro la pedagogía que se desarrolla. En cuanto al uso de las tecnologías de comunicación hay que capacitarse, la mayoría para docentes son gratis.