1. PLANIFICACION
1.1. FACTORES
1.1.1. COMPETENCIA
1.1.1.1. Habilidades y destrezas del individuo
1.1.1.2. Análisis del Contexto
1.1.1.3. Área específica del conocimiento
1.1.1.4. Se entiende como la capacidad o disposición que tiene una persona para dar solución a un problema
1.1.2. CONTENIDOS
1.1.2.1. Declarativos
1.1.2.2. Procedimentales
1.1.2.3. Actitudinales
1.1.3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.1.3.1. Teórica
1.1.3.2. Práctica
1.1.4. INDICADORES DEL LOGRO
1.1.4.1. Son los avances del alumno los cuales deben contentener
1.1.4.1.1. Acción
1.1.4.1.2. Contenido
1.1.4.1.3. Condición
1.1.5. EVALUACIÓN
1.1.5.1. Se realiza a través de:
1.1.5.1.1. Listas de Cotejo
1.1.5.1.2. Rúbricas
1.1.5.1.3. Proyectos
1.1.5.1.4. Ensayos
1.1.5.1.5. Trabajos en equipo
1.1.6. RECURSOS
1.1.6.1. Textos
1.1.6.2. Revistas
1.1.6.3. Paginas de Internet
1.1.6.4. Cuadernos
1.1.6.5. Computadoras
2. LA EVALUACIÓN
2.1. CONTINUA
2.1.1. Esta se realiza durante el todo un periodo formativo
2.2. FORMATIVA
2.2.1. Exige la existencia de una norma
2.2.2. Se utiliza para ubicar a los estudiantes en escalas de rendimiento
2.2.3. Certificar el rendimiento de acuerdo a la norma.
2.3. CRITERIAL
2.3.1. Corrige la falla de la evaluación normativa.
2.4. NORMATIVA
2.4.1. Valoración del sujeto en función del nivel de grupo donde se halla integrado
2.5. IDEOGRAFICA
2.5.1. Son las capacidades y habilidades de desarrollo que un alumno posee
3. GESTIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
3.1. fomentan
3.1.1. competencias
3.1.1.1. Autonomia
3.1.1.2. Creatividad
3.1.1.3. Investigación
3.1.1.4. Resolución de Problemas
3.1.1.5. Trabajo en Equipo
3.2. van de acuerdo con los principios pedagógicos
3.2.1. Trabajo colaborativo
3.2.2. Planificar para potenciar el aprendizaje
3.2.3. Favorece la inclusión
3.2.4. Atención centrada en el alumno
3.2.5. Se evalúa para aprender
3.2.6. Se usan los materiales educativos adecuados
3.3. favorecen los entornos de:
3.3.1. Interactividad
3.3.2. Motivación
3.3.3. Comunicación
3.3.4. Inclusión