DIDÁCTICA EN EL USO DE LAS TIC: COMPETENCIA,TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y CULTURA.

1. La formación de competencias se enmarcan en tres categorías.

1.1. El aprender a ser.

1.2. El  aprender a prender.

1.3. El aprender a hacer.

2. Las competencias se clasifican en diferentes maneras.

2.1. Competencias genericas

2.2. Competencias especificas o profesionales.

2.3. Socio-humanísticas.

2.4. Competencias de pensamiento.

3. Definición de competencias.

3.1. La UNESCO y la OEI reafirman que competencia es una articulación coherente de conocimientos aptitudes, valores y actitudes aplicada a situaciones de la vida cotidiana (Rychen y Tiana 2004).

3.2. Generalmente una competencia son las actitudes y conocimientos que una persona adquiere y que demuestra atraves de una prueba o evidencia.

3.3. Ser competente es tener la capacidad de hacer algo bien echo.

4. Enfoques para adquirir competencias sofisticadas utilizando las TIC.

4.1. Adquisición de nociones básicas de TIC.

4.2. Profundización de conocimientos.

4.3. Generación del conocimiento.

5. Competencias.

5.1. competencias docentes para el uso de las TIC.

5.2. La competencia informacional.

5.3. Competencia pedagógica.

5.4. Competencia de trabajo colaborativo y en redes.

5.5. Competencias en temas sociales.

5.6. Competencia informática o tecnológica.

6. El termino competencia se ha construido con aportes de la epistemologia, antropología, sociología, psicología, pedagogía y otros.

6.1. Desde la competencia comunicativa lo uso Noam chomsky .

6.1.1. adaptado al mundo del trabajo se llama competencia laboral.