DIDÁCTICA EN EL USO DE LAS TIC: Tecnología, educación y cultura

1. Categorías para formar competencias

1.1. El aprender a ser

1.2. El aprender a aprender

1.3. El aprender a hacer

2. Las competencias se clasifican

2.1. Genericas

2.2. Especificas o profesionales

2.3. Socio-humanisticas

2.4. De pensamiento

2.5. Básicas

2.6. Transversales

2.7. Comunicativas

2.8. Lingüísticas

3. La tecnología obedece a proyectos culturales educativos y a procesos de desarrollo social y humano.

4. Las TIC son incorporadas a la educación a través de proyectos educativos que involucran toda la comunidad educativa

4.1. La tecnología es el medio pero no el fin

4.2. Proyectos con sentido que permiten el crecimiento académico, cultural y social

4.3. Hoy en día no se puede vivir sin la tecnología porque estamos estructurados sobre sus bases

5. COMPETENCIAS:

5.1. El término competencia se ha construido con aportes de:

5.1.1. La Epistemología

5.1.2. La Antropología

5.1.3. La Sociología

5.1.4. psicología

5.1.5. Pedagogía y otros

5.2. Son aptitudes, actitudes y conocimientos adquiridos por las personas y lo demuestran con evidencias.

5.2.1. Rychen y Tiana, 2004, dice: Que la Unesco y la OEI reafirman este concepto.

5.2.2. Sencillamente: ser competente es tener la capacidad de hacer algo bien hecho.

5.2.3. Noam Chomsky uso la competencia comunicativa, que adaptada luego al mundo del trabajo se llama competencia laboral.

5.3. Competencias docentes para el uso de las TIC

5.3.1. Informacional

5.3.2. pedagógica

5.3.3. Trabajo colaborativo y en redes

5.3.4. En temas sociales

5.3.5. Informática o tecnológica