Den konkurrenceprægede folkeskole

1. Personlige konsekvenser for eleverne

1.1. Didaktiske tiltag

1.2. Det faglige niveau

1.3. testnings- og accountabilitykultur

2. Den lærerfaglige udfordring

2.1. Det historiske perspektiv - Hvordan er udfordringen i dag forskellig i i forhold til for 20-30-40 år siden?

2.2. Nye forventninger

2.3. Skabes der et skel?

3. Formålsparagraffer

3.1. Det historiske perspektiv - Hvordan har paragrafferne ændret sig gennem tiden?

3.2. Kompetencer/målstyret undervisning

3.3. Synet på børn

3.4. Den globale verdensanskuelse

4. Emperi

4.1. Kvalitativ/Kvantitativ data

4.2. Spørgeskemaer, interviews, data

5. Faglighed og dannelse skal gå hånd i hånd

6. Nationaltest vs. Trivselsundersøgelse

6.1. Er skolen for karakterpræget?

6.2. karakter- og testningspres

6.3. Teaching for the test

6.4. PISA og Nationale tests

6.5. Placeringer

7. Folkeskolen