COMPETENCIAS

Empezar a utilizar las TIC como parte de nuestro proceso cognitivo en torno a las competencias.

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COMPETENCIAS by Mind Map: COMPETENCIAS

1. Un docente y orientador TI tenga en cuenta los siguientes componentes que le ayudaran a motivar a sus estudiantes de cara al proyecto de vida y fortalecer sus competencias afectivas

2. Categorias

2.1. El aprender a SER

2.2. El aprender a APRENDER

2.3. •El aprender a HACER

3. der el término de competencia dentro del esquema de saber, hacer y ser, identificar la relación entre competencia, tecnología y cultural. Reconocer y utilizar las cuatro competencias propias para los docentes en el uso de las TIC. Comprender el porqué delas cuatro competencias puestas para la labor docente en el uso de las TIC (Competencia informacional, Competencia Tecnológica, Competencia pedagógica y competencia social). Conjunto de habilidades, destrezas actitudes y aptitudes para realizar una tarea y que pueden ser observables o no.

4. El concepto más habitual de competencias es una articulación coherente de conocimientos, aptitudes, valores y actitudes aplicada a situaciones de la vida cotidiana (publicación de la UNESCO y de la OEI) (Rychen y Tiana,2004)definir y comprender el término de la competencia.

5. Define por comDefine por competencia la “capacidad de aplicar la aptitudes y conocimientos” (en la unión europea), con lo cual ponen en evidencia la facultad de hacer unos activo de lo aprendido en nuevas situaciones.petencia la “capacidad de aplicar la

6. En términos generales se define competencia como aptitudes y conocimientos. En el ámbito educativo nos referimos a la adquisición de la aptitudes y los conocimientos de acuerdo a un plan de y que lo que puede demostrar presentando una prueba o evidencia

7. Competencia tecnológica, mediación cultural

7.1. La tecnologia es un elemento fundamental en la formacion y desarrollo cultura

8. La cultura que nos brinda la tecnología son las siguientes

8.1. La tecnología promueve una nueva racionalidad estratégica encaminada a la resolución de problemas

8.2. La tecnología implica una nueva reflexión sobre la educación, la pedagogía y la didáctica

8.3. El uso de la tecnología va acompañado de una actitud y una idea frente al conocimiento

8.4. La tecnología obliga a tener en cuenta las cambiantes condiciones sociales y legales de la información (UPN, 2007)

9. Las competencias de los docentes son competencias profesionales que se desarrollan mediante procesos de formación deliberados y dirigidos, pero también se desarrolla y perfecciona en el devenir cotidiano de practicante cuando enfrenta situaciones clave

9.1. Aspectos para describir una competencia

9.1.1. Una condición de calidad

9.1.2. Una finalidad

9.1.3. Un objeto

9.1.4. Una acción

10. Las competencias docentes para el uso de las TIC

10.1. La   competencia informaciona

11. Competencias para la vida

11.1. Las competencias para la vida y el bienestar son la capacidad para adoptar  comportamientos  propiados y responsables para afrontar satisfactoriamente los desafíos diarios de la vida, ya sean personales, profesionales, familiares, sociales de tiempo libre etc.

12. Proyecto educativo institucional la formación por competencias

12.1. Las competencias genéricas

12.2. Las competencias específicas o profesionales

12.3. Las competencias socio-humanísticas

13. Clasificación de competencias

13.1. Clasificación de competencia

13.2. Competencias trasversales

13.3. Competencias especificas

13.4. Competencias lingüísticas

14. Enfoque

14.1. 1. Adquisiones de nociones básicas de TIC

14.2. Profundización de conocimientos

14.3. 3. Generación de conocimientos