1. ¿Porque?
1.1. Desde esta perspectiva genera algunas implicaciones para la función docente y la formación necesaria para llevarla a cabo
1.2. Pretende sugerir algunos puntos para la reflexión y el diálogo
1.3. Constituye un referente primordial en el devenir propio de la educación
2. Compromisos
2.1. Con El Desarrollo Integral
2.2. Con El Desarrollo Regional
2.3. Con La Formación En El Aprendizaje
2.4. Con La Democracia Y La Paz
3. Valores
3.1. Libertad De Pensamiento
3.2. Excelencia Y Compromiso
3.3. Participación
3.4. Responsabilidad Social
3.5. Pluralismo
3.6. Humanismo
3.7. Respeto
4. Perspectivas vinculadas directamente con las disciplinas
4.1. A parir de
4.1.1. Lo psicológico: Contempla aspectos de la personalidad del estudiante como el autoestima, la autonomía, la seguridad y la competitividad así como también los procesos cognitivos entre otros.
4.1.2. Lo Sociocultural: Contiene las relaciones sociales, la relación con el entorno físico, social y cultural y el empoderamiento del estudiante como sujeto de derechos
4.1.3. Lo Pedagógico: Percibe el acercamiento a las tendencias pedagógicas y procesos de enseñanzas y aprendizajes coherentes con estas
4.1.4. Lo Biológico: Se resalta la intención por la formación de hábitos y normas relacionadas con el cuidado y respeto del cuerpo y el desarrollo físico
4.1.5. El Desarrollo Integral: Concibe al estudiante como ser multidimensional e íntegro, acogiendo para ello algunos aspecto del desarrollo como el comunicativo y cognitivo
5. Concepción del Ser Humano
5.1. Espiritual
5.2. cientifica
5.3. tecnológica
5.4. Politica
5.5. Estética
5.6. Lúdica
5.7. Ética
5.8. Ecologista
5.9. Social
6. Misión
6.1. La Universidad de Pamplona, en su carácter público y autónomo, suscribe y asume la formación integral e innovadora de sus estudiantes, derivada de la investigación como práctica central, articulada a la generación de conocimientos, en los campos de las ciencias, las tecnologías,las artes y las humanidades, con responsabilidad social y ambiental
7. ¿Que es?
7.1. Expresa los principios y lineamientos generales que orientan el quehacer académico universitario
7.2. Está compuesto por
7.2.1. Los saberes que justifican la práctica pedagógica y tienen que ver con los fines
7.2.2. La selección de contenidos
7.2.3. Las estrategias didácticas
7.2.4. Los supuestos sobre el aprendizaje y las formas de evaluación