Currículo para el logro de la diversidad

1. Nuevo modelo de escuela

1.1. Profesores, alumnos y padres trazan su propia trayectoria como comunidad escolar. Agregando valor y fuerza para transformar la realidad, la práctica y el entorno.

1.1.1. New vocabulary

2. Reconstrucción pensando en personas no presionadas, sino interesadas por construir y mejorar su propia misión educativa.

2.1. Transformación de la política educativa hacia respuestas debidamente contextualizadas según alumnos y entornos socioculturales.

2.1.1. Coordenadas sociales, ideológicas y políticas del momento histórico.

3. Centro de Estudios Superiores Juárez México. Alumna. Cynthya Berenice Suarez Hernandez. CURRICULUM Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Dra. Pilar Arnaiz Sánchez Universidad de Murcia

4. Herramienta fundamental

4.1. Planificación de la enseñanza

4.1.1. Características individuales.

4.1.1.1. Objetivos, métodos, criterios y modalidades que regulan la enseñanza y el aprendizaje.

5. Estrategias

5.1. Inclusión en técnicas y actividades de enseñanza implícitas en el currículo.

5.1.1. Text book p. 55-60

5.1.2. Joseph Conrad "Heart of Darkness"

6. Documentos de gestión formalmente funcionales

6.1. Reconocimiento y compromiso por el cambio educativo. (participación, negociación y autonomía en la comunidad social y del profesorado, ESCUDERO, 1992).

6.1.1. Midterm

7. Carácter abierto y participativo.

7.1. Recomposición no autoritaria ni centralista de las condiciones, administrativas, sociales, políticas, organizativas y pedagógicas.

7.1.1. Colegialidad efectiva de la realidad y gestión de la cultura de los alumnos.