Дистанционное, электронное, открытое образование
by Магомадова Хава
1. СПОСОБЫ ПОЛУЧЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. традиционное предоставление учебного контента
1.2. виртуальное синхронное взаимодействие, (преподавателя и студента
2. технологии получения дистанционного образования
2.1. технологии подачи учебного материала почтой.
2.2. телекоммуникационные технологии
3. Организации контролирующие дистанционной образование
3.1. Евразийская ассоциация дис- танционного обучения
3.2. Ассоциация международного образования
3.3. Российской академией образования (РАО)
4. ДОСТОИНСТВА ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
4.1. возможность оперативной передачи на любые расстояния информации любого объема и формата
4.2. возможность оперативного изменения информации через сеть Интернет со своего рабочего места
4.3. хранение этой информации в памяти компьютера в течение необходимого времени, возможность её редактирования
4.4. возможность интерактивности с помощью специально создаваемой для этих целей мультимедийной информации и оперативной обратной связи
4.5. использование интернет-технологий
4.6. возможность доступа к различным источникам информации
4.7. возможность организации электронных конференций
4.8. возможность диалога с любым партнером, подключенным к сети Интернет
4.9. возможность перенести полученные мате- риалы на свой носитель
5. ПРОБЛЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
5.1. антропологические проблемы
5.1.1. виртуальное образование без живого контакта студента с преподавателем
5.2. гносеологические проблемы
5.2.1. обеднение языка и речи под давлением искусственной среды
5.2.2. нивелирование этнических и национальных традиций в новой образовательной среде
5.3. валеологические проблемы
5.3.1. отрицательное влияние на здоровье длительного пребывания обучаемых у компьютера
5.3.2. обострение психологических проблем: усталость, отсутствие живого общения, одиночество;
5.4. технико-технологические проблемы
5.4.1. отставание гуманитарной и специализированной под- готовки специалистов в области дистанционного образования и в системе высшего образования в России в соответствии с требованиями постиндустриального общества