PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL
by yureily contreras
1. COMPONENTES QUE CONTEMPLAN EL PENSAMIENTO
2. Con el desarrollo regional
3. Con el desarrollo integral
4. Con la formación en el aprendizaje
5. Con la democracia y la paz
6. Facultades que conforman el Alma Mater y los avances del Pensamiento Pedagógico desde su fundación hasta nuestros días
7. Ciencias de la Educación
7.1. Artes y Humanidades
7.1.1. Ciencias Básicas
7.1.1.1. Salud
8. Ciencias Económicas y Empresariales
8.1. Ingenierías y Arquitectura
8.1.1. Ciencias Agrarias
9. Revisión de antecedentes de la plantación y organización del pensamiento pedagógico institucional
10. Antecedentes Plan de desarrollo
11. Antecedentes en la Infraestructura
12. Antecedentes en la Normatividad
13. Concepción del Ser Humano
14. Cientifica
14.1. Social
14.1.1. Lúdica
14.1.1.1. Estética
14.1.1.1.1. Político
15. Tecnológica
15.1. Ética
15.1.1. Espiritual
15.1.1.1. Ecologista
16. Se asume su formación en la indagación y en la investigación como práctica central, es decir, se trata de asumir una actitud pedagógica frente a un conocimiento que necesariamente conlleva incertidumbres, imprecisiones, más preguntas que respuestas, cuestionamientos, tensiones y conflictos
17. El propósito de una educación y de una escuela transformadora, como lo menciona es el de “formar integralmente a los educandos, desde la madurez integral de sus procesos y dimensiones, para que construyan el conocimiento, aprendan autónoma y significativamente y, con liderazgo y emprendimiento, transformen su realidad social y cultural, desde la innovación educativa, pedagógica, didáctica y curricular
18. Fundamentos del Currículo
19. Filosóficos
20. Antropológicos
21. Psicopedagogicos
22. Sociológicos
23. Ecológicos
24. Tecnológicos
25. VALORES
26. Excelencia y compromiso
27. Pluralismo
28. Respeto
29. Libertad de pensamiento
30. Responsabilidad social
31. Participación
32. En sus 54 años de existencia, la Universidad de Pamplona ha ampliado significativamente su oferta educativa logrando atender nuevas demandas de formación profesional, generadas en la región y en la evolución de la ciencia, el arte, la técnica y las humanidades
33. Triangulación de los diferentes procesos de desarrollo universidad de Pamplona, Pensamiento Pedagógico Institucional 1999
34. Desarrollo lógico
35. Desarrollo emocional
36. Desarrollo físico
37. Desarrollo practico
38. Desarrollo de la Autonomía
39. Desarrollo social
40. Existen diferentes clases de competencias, específicamente en el pensamiento pedagógico institucional, se consideran las competencias académicas, siguientes:
41. Competencia Comunicativa
42. Competencia Interpretativa
43. Competencia Argumentativa
44. Competencias Propositiva
45. Competencias Analíticas
46. Competencias Instrumentales
47. Competencias Sociales
48. Competencias Disciplinares
