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Currículo by Mind Map: Currículo

1. Fuente de los Principios

1.1. Epistemológica

1.1.1. Construcción Lógica del conocimiento

1.2. Pedagógica

1.2.1. Orientación al docente

1.2.1.1. Técnicas y métodos a aplicar

1.3. Filosófica

1.3.1. Finalidad y principios de la actuación en la institución

1.4. Sociocultural

1.4.1. Relación con el entorno social

1.5. Psicológica

1.5.1. Comprensión mental del estudiante

2. Sus Principios

2.1. Contextualización-Internacionalización

2.1.1. Formación Integral

2.1.2. Conocimiento del entorno

2.2. Interdisciplinariedad

2.2.1. Formación en diversas disciplinas

2.3. Integralidad

2.3.1. Articular disciplinas, ciclos y cursos

2.4. Flexibilidad

2.4.1. El estudiante es protagonista del proceso

2.4.2. Autoformación

2.4.3. Diversos ambientes de aprendizaje

2.4.4. Diversidad de técnicas y estrategias

2.5. Pertinencia y compromiso social

2.5.1. Posee carácter

2.5.1.1. Práctico

2.5.1.2. Investigativo

2.5.1.3. Problemático

2.5.2. Promueve la Autoformación

2.5.3. Variados ambientes de aprendizaje

2.5.4. Diversidad de técnicas y estrategias

2.6. Interculturalidad

2.6.1. Identidad nacional y cultural

2.6.2. Reconocimiento del pluralismo

2.6.3. Respeto de diversidad cultural

2.6.4. Formación en valores

2.7. Modernización

2.7.1. Actualización constante

2.7.1.1. Para adaptarlo a los cambios

2.8. Calidad

2.8.1. Institucional

2.8.2. Capacitación del personal

2.8.3. De los programas

2.8.4. Del Proceso de enseñanza-aprendizaje

3. Parámetros

3.1. Procedimientos

3.1.1. Cambios

3.1.1.1. Reemplazar un aspecto por otro

3.1.2. Modificaciones

3.1.2.1. Ajustar el diseño curricular a la norma

3.1.3. Actualizaciones

3.1.3.1. Mejorar para cubrir demandas del conocimiento

3.2. Instancias

3.2.1. Mejorar, procesar y canalizar los procedimientos

3.2.1.1. En el diseño

3.2.1.1.1. Consejo Superior

3.2.1.1.2. Consejo Universitario

3.2.1.1.3. Comisión de curriculo

3.2.1.1.4. Instancias departamentales

3.2.1.2. En el plan de estudio

3.2.1.2.1. Instancias departamentales

3.3. Evaluación

3.3.1. Detectar y corregir las debilidades que se presenten en el diseño curricular

3.4. Naturaleza de los cursos

3.4.1. Teóricos

3.4.1.1. Planteamientos conceptuales y metodológicos

3.4.1.2. Desarrollo de habilidades cognitivas

3.4.2. Prácticos

3.4.2.1. Ejecución de tareas

3.4.3. Teórico-Practico

3.4.3.1. Desarrollo, dominio y aplicación de saberes

4. Definición

4.1. Es un instrumento

4.1.1. Que permite organizar el proceso de enseñanza aprendizaje