1. Parámetros
1.1. Principio de pertinencia y compromiso social
1.1.1. Pertinencia filosófica
1.1.2. Pertinencia científica
1.1.3. Pertinencia social
1.1.4. Pertinencia institucional
1.2. Lineamiento
1.2.1. Cambios.
1.2.2. Modificación.
1.2.3. Actualizaciones.
1.3. Elementos del diseño curricular
1.3.1. Comisión del currículum.
1.3.2. Plan de estudio.
1.4. Cursos del diseño curricular
1.4.1. Teórico.
1.4.2. Práctico.
1.4.3. Teórico-práctico.
1.5. Metodologías
1.5.1. Revisión del componente de formación general.
1.5.2. Componente especializado.
1.5.3. Componente de práctica profesional.
1.5.4. Cursos optativos.
1.5.5. Programaciones o discursos.
2. Concepto
2.1. Conjunto de criterios, planes de estudios, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación y construcción integral, nacional, regional y local.
3. Alumna: Deycis Fernández Rangel CI 9394138 Grupo Nro. 8
4. Principios
4.1. Principios.
4.1.1. Filosóficos.
4.1.2. Diseño curricular.
4.1.3. Pedagogía.
4.1.4. Práctica interactiva.
4.1.5. Didáctica.
4.2. Dentro de los principios del currículum se tiene
4.2.1. Compromiso social.
4.2.1.1. Diseño potencialidad profesor - estudiante.
4.2.2. Integralidad
4.2.2.1. Valores éticos.
4.2.3. Modernización y actualización
4.2.3.1. Nuevos paradigmas.
4.2.4. Calidad
4.2.4.1. Proceso enseñanza-aprendizaje
4.2.5. Equidad
4.2.5.1. Dar trato por igual.
4.2.6. Tecnocurricular
4.2.6.1. Relación maestro-alumno.
4.3. .- Epistemológica o disciplinaria
4.3.1. Lógica del conocimiento
4.4. Fuentes
4.4.1. Pedagógica
4.4.1.1. Realidad del aula.
4.4.2. Filosófica
4.4.3. Socio-cultural
4.4.3.1. Valores
4.4.3.2. Destrezas.
4.4.3.3. Contenidos culturales.
4.4.4. Psicológica
4.4.4.1. Conductas observables y medibles.