PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

1. 1. CONSIDERACIONES PRELIMINARES ACERCA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL.

1.1. 1.1 componentes

1.2. 1.2 compromisos

1.3. 1.3 valores

1.4. 1.4 lineamientos fundamentales

2. 6. CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA

3. 7. CONCEPCIÓN CURRICULAR.

3.1. 7.1 fundamentos filosóficos

3.2. 7.2 fundamentos antropológicos

3.3. 7.2 fundamentos antropológicos

3.4. 7.3 fundamentos psicopedagógicos

3.5. 7.4 fundamentos sociológicos

3.6. 7.5 fundamentos ecológicos

3.7. 7.6 fundamentos tecnológicos

3.8. 7.8 organización curricular

4. 8. LA EVALUACIÓN EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD

5. 9. LA INVESTIGACIÓN, LA CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

6. 2 HISTORIA Y ANTECEDENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO

6.1. 2.1 en Latinoamérica

6.2. 2.2 en Colombia

6.3. 2.3 en la universidad de pamplona

6.3.1. 2.3.1 pensamiento pedagógico institucional

6.3.2. 2.3.2 historia y antecedentes en cada facultad

6.3.3. 2.3.3 estructura y pensamiento pedagógico en la obra del presbítero José Rafael Faria Bermúdez

6.3.4. 2.3.4 en el proceso de modernización del pensamiento pedagógico institucional

7. 3. EL CONCEPTO DE PERSONA EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

8. 4. CONCEPCIÓN DE DESARROLLO EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

9. 5. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

9.1. 5.1 el constructivismo de Ausubel y novak

9.2. 5.2 la escuela transformadora

9.3. 5.3 propuestas Meta cognitivas

9.4. 5.4 la pedagogía dialogante