PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL
by karime rincon
1. CONCEPCIÓN DE DESARROLLO
2. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE
2.1. CONSTRUCTIVISMO
2.2. ESCUELA TRASFORMADORA
2.3. PROPUESTAS METACOGNITICAS
2.4. LA PEDAGÓGIA DIALOGANTE
3. CONCEPCIÓNDE ENSEÑANZA
4. CONCEPCIÓN CURRICULAR
4.1. F. FILOSOFICOS
4.2. F. ANTROPOLÓGICOSS
4.3. PSICOPEDAGÓGICOS
4.4. F. SOCIOLÓGICOS
4.5. F. ECOLÓGICOS
4.6. F. TECNOLOGICOS
4.7. ESTRUCTURA CURRICULAR
4.8. ORGANIZACIÓN CURRICULAR
5. LA EVALUACIÓN
6. HISTORIA Y ANTECEDENTES
6.1. COMPONENTES
6.2. COMPROMISOS
6.2.1. con el desarrollo regional
6.2.2. con el desarrollo integral
6.2.3. con la fomacion en el aprendizaje
6.2.4. con la democracia y la paz
6.3. VALORES
6.3.1. excelencia y compromiso,pluralismo, respeto, libertad de pemsamiento,responsabilidad social, humanismo y participacion
6.4. LINEAMIENTOS FUNDAMENTALES
7. EL CONCEPTO DE PERSONA
7.1. EN LATINOAMERICA
7.2. EN PAMPLONA
7.3. EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
7.3.1. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL
7.3.2. HISTORIA Y ANTECEDENTES EN CADA FACULTAD
7.3.3. ESTRUCTURA Y PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DEL PRESBITERO JOSE RAFAEL FARÍA BERMUDEZ
7.3.4. EN EL PROCESO DE MODERNIZACIÓN DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO INSTITUCIONAL