1. Concepción de la triada
1.1. Estos componentes necesitan ejecutarse, evaluarse y retroalimentarse
1.2. Congnitiva, social, afectiva, motriz, lenguaje y sexualidad
1.3. Currículo, ¿Qué y Cómo se esta educando?
2. Desarrollo integral
2.1. La mente
2.1.1. La psicológico
2.1.1.1. Responsabilidad desarrollo del aprendizaje
2.2. El cuerpo
2.2.1. Lo biológico
2.2.1.1. Existencia de espacios para el bienestar y el bienser
2.3. El espiritu
2.3.1. Lo social
2.3.1.1. Integrarse los valores, están diversas actividades recreacionistas
3. Las prácticas pedagógicas contribuyen a la formación de una sociedad
3.1. Se asume que
3.1.1. El APRENDIZAJE es una propuesta constribuista, orientación cognitivista
3.1.2. Desarrolla currículos
3.1.2.1. Criterios, experiencias, procesos investigativos, contribuyen a la formación integral
3.1.2.2. Mantener el dinamismo que requiere la sociedad actual
3.1.2.3. Desarrollo procesos de evaluación para comprender y orientar
3.1.3. Responsabilidad ética
3.1.3.1. Sujeto social perteneciente a la sociedad
3.1.4. Investigación
3.1.4.1. Ejes centrales nutre los procesos de formación
4. Desarrollo de capacidades en las diferentes facultades: Ciencias educación, Salud, Artes y humanidades, Ciencias agrarias, Ciencias básicas, Ciencias económicas, Ingenierías y Arquitectura
5. Manifiesta ser la imagen del conjunto de relaciones que define los procesos de formación a los que se ha comprometido la universidad.
5.1. Se conceptualiza de manera transversal con:
5.1.1. Con el desarrollo regional
5.1.1.1. Mantiene dialógo en ámbitos sociales y comunicación
5.1.2. Con la formación en el aprendizaje
5.1.2.1. El estudiante aprenda a ser, hacer y saber hacer.
5.1.3. Con la formación integral
5.1.3.1. Desarrollar en el futuro profesional competencias
5.1.4. Con la democracia y la paz
5.1.4.1. Garantiza libertades de los derechos humanos
6. Con base a misión y visión se desarollan
6.1. Desarrollo de persona
6.1.1. Permite convivir en un mundo multicultural
6.2. Desarrollo de pensamiento
6.2.1. Detectar el talento para apoyarlo, orientarle y desarrollarlo
6.3. Aprendizaje
6.3.1. Espacio conceptual, epistemológicos, útiles
6.4. Enseñanza
6.4.1. Orientar los procesos de aprendizaje
6.5. Currículo
6.5.1. Jerarquización, Impacto visual y selección
6.6. Investigación
6.6.1. Temáticas correspondientes a los cursos
6.7. Evaluación
6.7.1. Proceso integral de seguimiento