PENSAMIENTO PEDAGOGICO INSTITUCIONAL. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

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PENSAMIENTO PEDAGOGICO INSTITUCIONAL. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA by Mind Map: PENSAMIENTO PEDAGOGICO INSTITUCIONAL. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

1. CONFORMACIÓN DE LA UNIVERSIDAD

1.1. Rectoría

1.2. Vicerrectoría Academica

1.3. Vicerrectoría de Investigaciones

1.4. Vicerrectoría Administrativa y financiera

1.5. Dirección de bienestar universitario

1.6. Facultades

1.6.1. Ciencias basicas

1.6.1.1. Biología

1.6.1.2. Fisíca

1.6.1.3. Matemáticas

1.6.1.4. Microbiología

1.6.1.5. Química

1.6.2. Ciencias agrarias

1.6.2.1. Ingeniería Agronómica

1.6.2.2. Medicina Veterinaria

1.6.2.3. Zootecnia

1.6.3. Artes y humanidades

1.6.3.1. Artes visuales

1.6.3.2. Comunicación Social

1.6.3.3. Derecho

1.6.3.4. Filosofia

1.6.4. Salud

1.6.4.1. Bacteriología y Laboratorio clinico

1.6.4.2. Enfermeria

1.6.4.3. Fisioterapia

1.6.4.4. Fonoaudiología

1.6.4.5. Licenciatura en educación básica con énfasis en educación física recreación y deportes.

1.6.4.6. Medicina

1.6.4.7. Nutrición y dietetica

1.6.4.8. Psicología

1.6.4.9. Terapia ocupacional

1.6.5. Ingenierías y arquitectura

1.6.5.1. Electrónica

1.6.5.2. De sistemas

1.6.5.3. Mecatrónica

1.6.5.4. Ambiental

1.6.5.5. Quimica

1.6.5.6. Civil

1.6.5.7. Eléctrica

1.6.5.8. De telecomunicaciones

1.6.5.9. Industrial

1.6.5.10. Mecánica

1.6.5.11. De alimentos

1.6.5.12. Diseño indutrial

1.6.5.13. Arquitectura

1.6.6. Ciencias económicas y empresariales

1.6.6.1. Administracion de empresas

1.6.6.2. Contaduría Publica

1.6.6.3. Económia

1.6.7. Ciencias de la educación.

1.6.7.1. Pedagógica Infantil

1.6.7.2. Lengua castellana y comunicacion

1.6.7.3. Lenguas Extranjeras

1.6.7.4. Ciencias sociales

1.7. Unidades de apoyo administrativo

1.7.1. Oficina de Planeación

1.7.2. Admisiones registro y control

1.7.3. Biblioteca

1.7.4. Sistema de Gestión y autoevaluación institucional.

1.7.5. Recursos físicos y apoyo logístico

1.7.6. Bienestar universitario

1.7.7. Apoyo y seguimiento al egresado

1.7.8. Control interno y de gestión

1.7.9. Sistema integrado de gestión.

1.7.10. Secretaria general

1.7.11. Contratación

1.7.12. Almacén

1.7.13. Comunicación y prensa

1.7.14. Juridica

1.7.15. Contabilidad y presupuesto

1.7.16. Gestion del talento humano

1.7.17. División de posgrados

1.8. Campos de extension

1.8.1. Sede Villa del Rosario

1.8.2. IPS Unipamplona

1.8.3. Granja experimental Villa Marina

1.8.4. Colegio Bicentenario

1.8.5. Centro de investigación aplicada y desarrollo en tecnologías de la información

1.8.6. Centros regionales de educación a distancia. CREAD

2. COMPONENTES

2.1. Concepto de persona

2.1.1. Cientifica

2.1.2. Tecnológica

2.1.3. Política

2.1.4. Estética

2.1.5. Lúdica

2.1.6. Etica

2.1.7. Ecologista

2.1.8. Social

2.1.9. Espiritual

2.2. Concepción de desarrollo

2.2.1. Socioafectivo

2.2.1.1. Estetico

2.2.1.2. Emocional

2.2.1.3. Social

2.2.1.4. Autonómia

2.2.1.5. Fisico

2.2.2. Inteligencia y aprendizaje

2.2.2.1. Lógico

2.2.2.2. Practico

2.2.2.3. Creatividad

2.2.2.4. Simbólico

2.2.3. Competencias

2.2.3.1. Comunicativa

2.2.3.2. Interpretativa

2.2.3.3. Argumentativa

2.2.3.4. Propositiva

2.2.3.5. Análitica

2.2.3.6. Instrumental

2.2.3.7. Disciplinar

2.2.3.8. Social

2.3. Concepción de aprendizaje

2.3.1. Constructivismo

2.3.2. La escuela Transformadora

2.3.3. Propuestas Meta cognitivas

2.3.4. La pedagogía dialogante

2.4. Concepción de Enseñanza

2.4.1. Conciencia de aprender

2.4.2. Capacidad de estudiar

2.4.3. Rigor intelectual

2.5. Concepción curricular

2.5.1. Fundamentos

2.5.1.1. Tecnológicos

2.5.1.2. Filosóficos

2.5.1.3. Sociológicos

2.5.1.4. Antropológicos

2.5.1.5. Sicológicos

2.5.1.6. Pedagógicos

2.5.1.7. Ecológicos

2.5.2. Caracteristicas

2.5.2.1. Investigativo

2.5.2.2. Flexible

2.5.2.3. De pertinencia social, científica y tecnologica

2.5.2.4. Interdisciplinariedad

2.5.2.5. Internacionacionalización

2.5.2.6. Integralidad

2.5.2.7. Uso de las tecnologías de la información

2.5.3. Componentes

2.5.3.1. De Formación basica

2.5.3.2. De formación profesional

2.5.3.3. De profundización

2.5.3.4. Social y humanistico

2.5.3.5. De libre elección

2.6. Evaluación

2.6.1. Holística e integradora

2.6.2. Contextualizada

2.6.3. Coherente

2.6.4. Formativa

2.6.5. Participación y el trabajo colegiado

2.6.6. Comprensiva y motivada

2.7. Investigación y creación artistica

2.7.1. Practica central

2.7.2. Uso eficaz de los recursos tecnológicos

2.7.3. Construcción del conocimiento y el ser

3. COMPROMISOS

3.1. Con el desarrollo regional

3.2. Con el desarrollo integral

3.3. Con la formación en el aprendizaje

3.4. Con la democracia y la paz

4. VALORES

4.1. Excelencia y compromiso

4.2. Pluralismo

4.3. Respeto

4.4. Libertad de Pensamiento

4.5. Responsabilidad Social

4.6. Humanismo

4.7. Participación

5. LINEAMIENTO FUNDAMENTALES

5.1. Amplia oferta educativa

5.2. Investigación practica central

5.3. Comprometidos con el desarollo humano sostenible

5.4. Incluye las TICs

5.5. Renovación curricular

5.6. Evaluación Institucional

6. IDEAS DESDE:

6.1. Lo psicológico

6.2. Lo sociocultural

6.3. Lo pedagógico

6.4. Lo biológico

6.5. El desarrollo integral

7. PENSAMIENTO DEL PADRE FARIA

7.1. Desarrollo integral del ser humano

7.2. La oración, la escucha de la palabra de Dios

7.3. Desarrollo de la cultura

7.4. Carácter Humanista

7.5. Virtudes morales

7.6. Expresión verbal

7.7. La siceridad