1. Fuentes
1.1. Epistemológica o disciplinaria
1.1.1. construcción lógica del conocimiento
1.1.2. desarrollo de las disciplinas del saber
1.2. Pedagógica
1.2.1. conocimiento del profesor en el aula.
1.3. Filosófica
1.3.1. criterios de inclusión
1.3.2. criterios exclusión
1.3.3. proceso de contenidos
1.3.3.1. culturales
1.3.3.2. valores
1.3.3.3. destrezas
1.4. Sociocultural
1.4.1. zona de contacto
1.4.1.1. escolaridad
1.4.1.2. entorno
1.4.2. Permeable al entorno
1.4.2.1. pacifica
1.4.2.2. crítica
1.5. Psicológica
1.5.1. orientar los procesos de aprendizaje
1.5.1.1. memorización
1.5.1.2. memorización compresiva
1.5.1.3. Pedagogía
2. Parámetros
2.1. son pautas, definiciones y lineamientos necesarios para realizar en el curriculo
2.1.1. cambios
2.1.1.1. reemplazar el diseño curricular por otro
2.1.2. modificaciones
2.1.2.1. Diseño
2.1.2.2. Plan de estudios
2.1.2.3. Naturaleza de los cursos
2.1.3. actualizaciones
2.1.3.1. incoorporar
2.1.3.1.1. conceptos
2.1.3.1.2. leyes
2.1.3.1.3. tecnología
2.1.3.1.4. ciencias
3. Principios
3.1. Es la acción de transformar la realidad a partir de la práctica curricular y sus elementos
3.1.1. interpretarla
3.1.2. representarla
3.1.3. proyectarla
3.1.4. accionarla
3.2. Se enumeran los siguientes
3.2.1. Compromiso Social
3.2.1.1. abierto al contexto social
3.2.1.2. coincide con la realidad
3.2.1.3. carácter práctico, investigativo, abierto
3.2.1.4. Es dinámico
3.2.2. Pertinencia
3.2.2.1. Filosófica
3.2.2.1.1. Tendencias
3.2.2.1.2. Ideologias
3.2.2.1.3. Paradigmas
3.2.2.1.4. Concepciones
3.2.2.2. Cientifica
3.2.2.2.1. Desarrolla
3.2.2.2.2. transforman el contexto social
3.2.2.2.3. Desarrollo nacional y regional
3.2.2.2.4. Integrada a la formación profesional
3.2.2.3. Social
3.2.2.3.1. Minimiza desigualdades sociales
3.2.2.3.2. Ofrece oportunidades de estudio
3.2.2.3.3. Permite superar la dependencia
3.2.2.3.4. Capacidad gerencial
3.2.2.4. Institucional
3.2.2.4.1. Libertad de enseñanza
3.2.2.5. Integralidad
3.2.2.5.1. Valores éticos
3.2.2.5.2. Transformación de la sociedad
3.2.2.5.3. Participación de la sociedad
3.2.2.5.4. Rol activo y comunitario
3.2.3. Modernización y Actualización
3.2.3.1. Contenidos de enseñanza
3.2.3.2. Metodologías pedagógicas
3.2.3.3. Nuevos diseños, planes y programas flexibles
3.2.4. Calidad
3.2.4.1. Institucional
3.2.4.1.1. Coherencia
3.2.4.2. Alumno
3.2.4.2.1. Orientación
3.2.4.2.2. Formación
3.2.4.2.3. Exigencia
3.2.4.2.4. Tics
3.2.4.3. Docente
3.2.4.3.1. Capacitación
3.2.4.3.2. Investigación
3.2.4.3.3. Motivación
3.2.4.4. Curriculo
3.2.4.4.1. Explicito
3.2.4.4.2. Oculto
3.2.4.4.3. Nulo
3.2.5. Equidad
3.2.5.1. Justicia social
3.2.5.2. coberturas de servicios educativos
3.2.5.3. Igualdad de genero
3.2.6. Tecno-Curricular
3.2.6.1. valorar
3.2.6.1.1. Aspectos cualitativos
3.2.6.1.2. Aspectos Cuantitativos
3.2.6.1.3. Estructura curricular