PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

1. CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA

2. CONCEPCIÓN CURRICULAR

2.1. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS

2.2. FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOS

2.3. FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS

2.4. FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS

2.5. FUNDAMENTOS ECOLÓGICOS

2.6. FUNDAMENTOS TECNOLÓGICOS

2.7. ESTRUCTURA CURRICULAR

2.8. ORGANIZACIÓN CURRICULAR

3. LA EVALUACIÓN

4. LA INVESTIGACIÓN, LA CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

5. CONSIDERACIONES PRELIMINARES

5.1. COMPONENTES

5.2. COMPROMISOS

5.3. VALORES

5.4. LINEAMIENTOS FUNDAMENTALES

6. HISTORIA Y ANTECEDENTES

6.1. EN LATINOAMERICA

6.2. EN COLOMBIA

6.3. EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

6.3.1. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

6.3.2. HISTORIA Y ANTECEDENTES EN CADA FACULTAD

6.3.3. ESTRUCTURA Y PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA OBRA DEL PRESBITERO JOSE RAFAEL FARIA BERMÚDEZ

6.3.4. EN EL PROCESO DE MODERNIZACIÓN DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

7. EL CONCEPTO DE PERSONA

7.1. El ser humano es un ser social y cultural

8. CONCEPCIÓN DE DESARROLLO

9. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE

9.1. EL CONSTRUCTIVISMO DE AUSUBEL Y NOVAK

9.2. LA ESCUELA TRANSFORMADORA

9.3. PROPUESTAS METACOGNITIVAS

9.4. LA PEDAGOGIA DIALOGANTE