PENSAMIENTO  PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL  UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

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PENSAMIENTO  PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL  UNIVERSIDAD DE PAMPLONA by Mind Map: PENSAMIENTO  PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL  UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

1. COMPONENTES

1.1. concepcion de personas

1.2. desarrollo del pensamiento

1.3. aprendizaje

1.4. enseñanza

1.5. curriculo

1.6. evaluacion

1.7. investigacion

2. COMPROMISOS

2.1. desarrollo regional

2.2. desarrollo integlal

2.3. formacion en el aprendizaje

2.4. democacia y paz

3. VALORES

3.1. exelencia y compromiso

3.2. pluralismo

3.3. respeto

3.4. libertad de pensamiento

3.5. responsabilidad social

3.6. humanismo

3.7. participacion

4. CONCEPTO DE DESAROLLO

4.1. socio efectivo

4.2. competencial

4.3. de la inteligencia y el aprendizaje

4.4. COMPETENCIAS ACADEMICAS

4.4.1. comunicativas

4.4.2. interpretativa

4.4.3. argumentativa

4.4.4. propositiva

4.4.5. analitica

4.4.6. instrumentatal

4.4.7. sociales

4.4.8. diciplinarias

5. HISTORIA Y ANTECEDENTES

5.1. NESECIDAD DE :

5.1.1. calidad

5.1.2. eficacia

5.1.3. eficacia de congeneres

5.2. desarrollado

5.2.1. grecia (roma)

5.2.1.1. democrates

5.2.1.2. quintiliano

5.2.1.3. socrates

5.2.1.4. aristoteles

5.2.1.5. platon

5.3. latino america

5.4. colombia

5.5. univesidad de pamplona

5.6. institucional

5.6.1. sociocultural

5.6.2. psicologico

5.6.3. pedagogico

5.6.4. biologico

5.6.5. desarrollo integral

5.6.6. antecedentes de facultades

5.6.6.1. ciencias de la educacion

5.6.6.2. salud

5.6.6.3. ciencias agrarias

5.6.6.4. ciencias basicas

5.6.6.5. ciencias economicas Y empresariales

5.6.6.6. ingenieria y arquitecturas

5.6.6.7. artes y humanidades

5.7. estructura en la obra del prebistero jose rafael faria bermudez

5.8. modernizacion

5.8.1. antecedentes

5.8.1.1. plan de desarrollo

5.8.1.2. infraestructura

5.8.1.3. normatividad

6. CONCEPTO DE PERSONAS

6.1. ser humano

6.1.1. espiritual

6.1.2. social

6.1.3. ecologista

6.1.4. etica

6.1.5. ludica

6.1.6. estetica

6.1.7. politica

6.1.8. tecnologica

6.1.9. cientifica

7. CONCEPCION DE APRENDIZAJE

7.1. contructivismo de ausubel y novak

7.2. escuela trasformadora

7.3. propuestas metacognitivas

7.4. pedagogia dialogante

8. CONCEPCION DE ENSEÑANZA

8.1. planificar con exactitud la labor docente

9. CONCEPCION CURRICULAR

9.1. tegnologicos

9.2. ecologicos

9.3. pedagogicos

9.4. filosoficos

9.5. psicologicos

9.6. sociologicos

9.7. antropologicos

9.8. CARACTERISTICAS

9.8.1. flexivilidad

9.8.2. pertinencia

9.8.2.1. social

9.8.2.2. cientifica

9.8.2.3. tegnologica

9.8.3. interdiciplinariedar

9.8.4. transdiciplinariedad

9.8.5. internacionalizacion

9.8.6. integralidad

9.8.7. enfoque investigativo y de creatividad artística y cultural

9.8.8. utilización de la tegnologia y medios virtuales

9.9. ORGANIZACION

9.9.1. COMPONENTES

9.9.1.1. formacion

9.9.1.1.1. basica

9.9.1.1.2. profesional

9.9.1.2. profundizacion

9.9.1.3. social humanistico

9.9.1.4. libre eleccion

9.10. aporte de sergio tabon (2007

9.10.1. aumento de la pertinencia de los programas educativos

9.10.2. gestion de calidad

9.10.3. política educativa internacional

9.10.4. movilidad

10. EVALUACION

10.1. ¿que se enseña?

10.2. ¿como se enseña?

10.3. ¿quien aprende?

10.4. ¿como aprende?

10.5. ¿que se evalúa?

10.6. ¿para que se evalúa?

10.7. PRESUPUESTOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS

10.7.1. holistica e integradora

10.7.2. contextualizada

10.7.3. ser coherente en un doble sentido

10.7.4. eminentemente formativa

10.7.5. potenciar la participación y el trabajo colegiado

10.7.6. compresiva y motivada

10.7.7. desde la perspectiva de escuela transformada

11. INVESTIGACION,LA CREACION ARTISTICA Y CULTURAL

11.1. valoracion e interpretacion

11.2. desarrollo de la investigación y la ignovacion

11.2.1. fomentar

11.2.2. promoveer

11.2.3. optimo conocimiento individual y colectivo de la universidad

11.2.4. desarrollar proyectos

11.2.5. fortalecer la investigacion

11.2.6. Favorecer la ambientación y contextualización del currículo

11.2.7. Reconocer y potenciar el valor de la creatividad y comunicacion en la persona

11.2.8. FUNDAMENTO

11.2.8.1. ejercicio profesional

11.2.8.2. via de desarrollo humano

11.2.8.3. ejercicio humanizante para la promoción de la persona