PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA.
by Jorman Florez
1. CONSIDERANDO PRESUPUESTOS.
1.1. Sistematica y Permanente.
1.2. Holistica e Integradora
1.3. Contextualizada
1.4. Coherente Epistemològicamente.
1.5. Formativa
1.6. Potenciadora de la Participación
1.7. Comprensiva y motivada.
1.8. Competencias.
2. CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO
2.1. Enfoque investigativo de creatividad artística y cultural.
2.2. Flexibilidad.
2.3. Pertinencia social, Pertinencia científica y tecnológica
2.4. Interdisciplinariedad y transdisciplinariedad.
2.5. Internacionalización.
2.6. Integralidad.
2.7. Uso intensivo de las tecnologías de la información y comunicaciones y medios virtuales.
3. FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO.
3.1. Tecnológicos.
3.2. Filosóficos.
3.3. Sociológicos.
3.4. Antropológicos.
3.5. Ecológicos.
3.6. Pedagógicos.
3.7. psicológicos.
4. CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA.
4.1. PAPEL DEL MAESTRO + RELACIÓN HORIZONTAL CON LOS ESTUDIANTES = CAMBIO.
5. CONCEPCION CURRICULAR
6. EVALUACION.
7. INVESTIGACIÓN, CREACIÓN ARTÍSTICA.
7.1. FOMENTA una cultura de la investigacion, de la innovacion y la creatividad.
7.2. PROMOVER, PRESERVAR Y FORTALECER el capital intelectual de la universidad.
7.3. Construcción colectiva del conocimiento y del saber .
8. CONCEPCION DE PERSONA
8.1. Espíritu: Axiologico.
8.2. Mente: Programación Mental
8.3. Cuerpo
9. CONCEPCION DE DESARROLLO.
9.1. DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO. DESARROLLO DE COMPETENCIAS. DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS Y DEL APRENDIZAJE.
9.1.1. Desarrollo Estetico
9.1.2. Desarrollo Creatividad
9.1.3. Desarrollo Logico
9.1.4. Desarrollo Simbolico
9.1.5. Desarrollo Autonomia
9.1.6. Desarrollo Practico
9.1.7. Desarrollo Social,
9.1.8. Desarrollo Fisico
9.1.9. Desarrollo Emocional