1. Consideraciones del pensamiento pedagogico institucional.
1.1. Valores
1.1.1. Excelencia y compromiso
1.1.2. Humanismo
1.1.3. Participación
1.1.4. Pluralismo
2. Manifiesta ser la imagen o representación del conjunto de relaciones que define los procesos de formación profesional integral, a los que se ha comprometido la institución en su misión que se reflejan en el cumplimento de cuatro compromisos fundamentales.
2.1. Enmarcados en los siguientes contextos
2.1.1. Desarrollo integral
2.1.1.1. la Universidad de Pamplona asume los constantes cambios bajo la concepción de pensar globalmente y actuar localmente, adaptándose a las exigencias de cada entorno, a aceptar consecuentemente los desafíos que exige el mundo transformacional actual con responsabilidad y sensibilidad social.
2.1.2. Desarrollo regional
2.1.2.1. La academia y las funciones que le competen a la Universidad Pensamiento Institucional, fomentan el avance regional al proveer los medios y espacios con el fin de generar consciencia sobre el desarrollo sostenible y sustentable de las regiones. Implica propiciar el desarrollo y el fortalecimiento de todas sus potencialidades físicas y socio-económicas así como la capacitación de sus recursos humanos.
2.1.3. La formación en el aprendizaje
2.1.3.1. La universidad establece lineamientos fundamentales conforme a la naturaleza de los cambios educacionales contemporáneos, cuyo direccionamiento atiende a la diversidad de aprendizajes de acuerdo a las especificidades que desarrolla, en donde el actor central es el estudiante y el docente actúa como intermediario entre el conocimiento, el aprendizaje, su comprensión, la apropiación del proceso de formación y la extensión social.
2.1.4. Democracia y paz
2.1.4.1. La Universidad de Pamplona en su Pensamiento Pedagógico Institucional, promulga el respeto por la diversidad y la diferencia entre los actores de la comunida educativa y de la sociedad, asumiendo el compromiso de la formación para la convivencia en términos de paz, manejo del conflicto y la experiencia de la democracia compromiso que formaliza mediante la implementación de una política valórica definida en su pensamiento pedagógico y que transversaliza las prácticas universitarias.