PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL; UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
by manuel velasco
1. ORGANIZACIÓN CURRICULAR
1.1. Componente de formación profesional
1.2. Componente social y humanístico
1.3. Componente de libre elección
1.4. Componente de formación básica
2. CONCEPTO DE DESARROLLO
2.1. Desarrollo Socio Afectivo
2.2. Desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje
2.3. Desarrollo de Competencias
2.3.1. Competencias Analíticas
2.3.2. Competencias Instrumentales
2.3.3. Competencias Sociales
2.3.4. Competencias Disciplinares
3. CONCEPCIÓN CURRICULAR
3.1. Tecnológicos
3.2. Filosóficos
3.3. Sociológicos
3.4. Antropológicos
3.5. Sicológicos
3.6. Pedagógicos
3.7. Ecológicos
4. EL CONCEPTO DE PERSONA
4.1. Tecnológica
4.2. Política
4.3. Lúdica
4.4. Ética
4.5. Social
4.6. Espiritual
5. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS
5.1. Sociológicos
5.2. Ecológicos
5.3. Tecnológicos
6. Lineamientos fundamentales
6.1. una oferta educativa amplia, flexible y de transformación
6.2. el estudiante adquiere herramientas y competencias que le permitan solucionar como profesional calificado
6.3. Práctica pedagógica
6.4. Plataforma tecnologica
7. Ciencias de la Educación
7.1. Licenciaturas
7.2. Especializaciones
7.3. Maestrías
8. VALORES
8.1. Respeto
8.2. Libertad de pensamiento
8.3. Responsabilidad Social
8.4. Humanismo
8.5. Excelencia y compromiso
8.6. Participación
9. Historia y Antecedentes
9.1. En la Universidad de pamplona
9.1.1. Psicológico
9.1.2. Socio cultural
9.1.3. Pedagógico
9.1.4. Biológico
9.1.5. Desarrollo Integral
9.2. En cada facultad
9.2.1. Salud
9.2.2. Ciencias Agrarias
9.2.3. Ciencias Básicas
9.2.4. Ciencias Económicas y empresariales
9.2.5. Ingeniería y Arquitectura
9.2.6. Artes y Humanidades